中国经济发展进入新时代教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

10.1中国经济发展进入新时代教学设计辛集一中陈莎教学背景十九大召开后，中国进入新时代，“温饱问题”已经进入历史词典，“美好生活”成了热搜词。为了深入学***新时代中国特色社会主义思想，也为了让高一学生具体了解新时代社会主要矛盾的变化，开设本次课。教学目标1、了解我国社会主要矛盾的内涵，了解人民

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所属课文：中国经济发展进入新时代

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2019-07-12 09:26:00

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学校：辛集市第一中学

中国经济发展进入新时代教学设计模板

未知

2019-07-12 09:26:00

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关键词：中国经济发展进入新时代教学设计模板

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10.1中国经济发展进入新时代教学设计

辛集一中陈莎

教学背景

十九大召开后，中国进入新时代，“温饱问题”已经进入历史词典，“美好生活”成了热搜词。为了深入学***新时代中国特色社会主义思想，也为了让高一学生具体了解新时代社会主要矛盾的变化，开设本次课。

教学目标

1、了解我国社会主要矛盾的内涵，了解人民日益增长的美好生活需要与发展的不平衡不充分之间的矛盾。

2、在学习的过程中，体会人民日益增长的美好生活需要与发展的不平衡不充分之间的矛盾，以及如何处理好二者的关系。

3、通过视频了解国家发展的主要成就，激发学生们生在祖国新时代的自豪感与荣誉感，燃起为祖国繁荣做贡献的决心。

教学准备

视频资料：歌曲《我们的新时代》视频《美好生活的“加减法”怎么做》十九大报告***讲话的音频、视频

教学过程

导入

多媒体播放阎维文的歌《我们的新时代》

二、情境探究：多媒体展示视频《新时代来了：美好生活的加减法怎么做》

设计四个环环相扣的问题，学生带着问题观看视频。

探究问题一：目前，我国社会的主要矛盾是什么？

探究问题二：您觉得美好生活的标配是什么？

学生畅谈,教师总结，将学生对美好生活的感性理解上升到理论的高度。

探究问题三：您的美好生活的标配实现了吗?如果没有实现，制约它的主要因素是什么 ? 学生小组讨论，选出代表发言。教师理论概括总结。

多媒体播放***在十九大报告中对新时代社会主要矛盾的变化的阐释。学生如身临其境般感受十九大现场，加深理解。

探究问题四：当您美好生活的标配受现实条件制约时,我们该怎样处理它们之间的关系。

学生小组讨论，选出代表发言。教师理论概括总结。

三、情感升华

引用开头歌曲《我们的新时代》中的歌词“天下归心想用第一百个春天，新时代为中国立传，日出霞满天

涛声连四海，豪情夸江

河

自信越千山，这就是中国伟大的新时代”为本次课做总结。引起了学生们情感上的共鸣。并适时引导追问：“我们该如何做，为新时代贡献自己的力量？”

四、我与2035有个约会

一代人有一代人的际遇和机缘、

一代人有一代人的使命和挑战。

你们与新世纪的中国一路同行、成长

和中国的新时代一起追梦、圆梦。

今天这节课触发了你怎样的感想和思考。据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时一代人阅读。

关于本教案的常见问题

Q：中国经济发展进入新时代教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《中国经济发展进入新时代》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

中国经济发展进入新时代教学设计模板