单元复习与测试教案推荐

生活与哲学

第一单元 生活智慧与时代精神

教学设计

一、考点详解

第一部分

美好生活的向导（哲学是什么）

哲学就在我们身边

哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考

哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观

哲学是世界观和方法论的统一

哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结，具体科学是哲学的基础，哲学为具体科学提供世界观和方法论指导

第二部分

百舸争流的思想

（1）哲学的基本问题

哲学基本问题是思维和存在的关系问题，即意识和物质的关系问题。

思维和存在的关系成为哲学基本问题的根据，首先是人们在实践活动中遇到的和无法回避的基本问题，其次它是一切哲学不能回避，必须回答的问题，因为对这一基本问题的不同回答，决定着各种哲学的性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。

哲学基本问题的内容：一是思维和存在何者为本源的问题（第一性），二是二者有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题（可知性）。

（2）唯物主义和唯心主义的分歧是围绕物质和意识谁是本源展开的

第三部分

时代精神的精华

（1）真正的哲学都是自己时代的精神上的精华

（2）哲学史上的伟大变革

（3）马克思主义中国化的重大理论成果

二、考纲主干和重点精讲 （1）

层级

基

考点与相关知识

哲学与世界观和方法论

哲学与其他学科的关系

备考说明

学哲学要学会区分哲学和世界观的联系与不同，掌握哲学和其他学科之间的指导

1 / 8

础

哲学基本问题的内容

古代朴素唯物主义的特点

与基础的辩证发展关系。学习和掌握哲学基本问题，初步了解哲学发展的历史，初步了在此基础上学近代形而上学唯物主义的特点

解各种哲学流派的基本观点，主观唯心主义

客观唯心主义

马克思主义哲学产生的历史条件

习和掌握马克思主义哲学产生的历史条件和社会条件，打好哲学基础。

（2）

层级

重

点

（3）

层级

难

点

考点与相关知识

哲学与时代精神

哲学的作用

备考说明

古语说“时势造英雄，英雄造时势”春秋战国造出了诸子百家，秦汉统一造出了董考点与相关知识

思维和存在的关系成为哲学基本问题的根据

辩证唯物主义与历史唯物主义的特点

马克思主义哲学的基本特征

备考说明

哲学基本问题和我们的生活息息相关，自有人类以来，无论生活还是生产，都是要解决一个问题，物质和意识谁第一？一切哲学（还有自然科学和社会科学）首先要回答和解决物质和意识谁第一？辩证唯物主义和历史唯物主义科学回答了哲学基本问题即物质决定意识，社会存在决定社会意识，同时承认意识对物质和社会存在的反作用，实现了唯物主义和辩证法的有机结合，实现了辩证的自然观与历史观的有机统一，把科学性和革命性统一在实践基础上，这就是发展中的马克思主义哲学。

独尊儒术……欧洲中世纪末马克思主义中国化的理论成果

仲舒罢黜百家，

的启蒙运动和文艺复兴运动，推动了资产阶级革命，中国的五四运动推动了民主革命，古今中外的事实说明，真正的哲学都是自己时代的精神精华，是社会变革的先导，其作用首先批判旧制度旧思想的精神解放。思想解放激发了人们创造意识和科学实验精神，预见和明确社会的前进方向和理想目标，指

2 / 8

导和掌握群众把精神转化为变革社会的巨大物质力量。中国的民主革命（新旧）

、社会主义革命和社会主义建设在不同的时代背景下，中国人民创造了***思想、邓小平理论、“三个代表”、科学发展观和***新时代中国特色社会主义思想，首先是中国社会时代发展的精神产物，同时也是马克思主义中国化的理论成果。

三、复习展示

教师分析并说明本单元的核心问题：回答什么是科学的世界观和方法论，理解马克思主义哲学的历史地位和重要意义，理解马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。

本单元围绕的一条主线：哲学与生活和实践的关系。

师生共同回顾第一课主要知识点，学生感悟并学会初步建立起知识框架图。

3 / 8

（1）哲学的智慧产生于人类社会的实践

1、哲学就在我们身边 第

(哲学的产生)

（2）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考一 框

（1）本义：哲学是一门给人智慧、使人聪明

生的学问

2、哲学是指导人们

活

处

生活得更好的艺术（意义）处

（2）任务：哲学能在人类生活的路途上点起

有哲

前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造

学

世界。

学生根据所复习的知识，随堂自测，教师点评。

1、恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明

A 哲学智慧产生于人类的实践活动

B 认识世界需要智慧

C 哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的

D 改变自然界，需要发展人的智力

答案：A 2、马克思说，“如果没有哲学我就不能前进”。这句话主要是强调 A 马克思是研究哲学的哲学家

B 哲学与生活是不可分割的

C 哲学是指导人们正确地认识世界和改造世界

D 不懂哲学的人就不能进步

4 / 8

（1）世界观的含义

第二

框

关

于

世界

观

的学

说

1.哲学与世界观

（3）方法论的含义

（4）世界观与方法论的关系

（1）具体知识的类别

2.哲学与具体科学

（2）哲学与具体知

区别:

识的关系

联系:

（2）哲学与世界观的关系

答案：C 爱因斯坦曾经说过：“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。”

3、“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子”，其意是指（ ）

A 哲学是各门具体科学的基础

B 哲学以各门具体科学为基础

C 哲学是各门具体科学的综合

D 哲学是世界观，各门科学是方法论

答案：B 爱因斯坦曾经说过：“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。”

4、“科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西”，这说明

A 各门具体科学的产生以哲学为基础

B 哲学与各门具体科学是没有区别的

C 具体科学与哲学是相互影响、相互决定的

D 哲学对各门具体科学的研究具有指导作用

答案：D 师生共同回顾第二课主要知识点，学生感悟并学会初步建立起知识框架图。

第一框

哲学的基本问

题

5 / 8

唯物主义

第二课

是什么?

何者为第一性

唯心主义

(谁先谁后;谁是本原

谁是派生；谁决定谁) 可知论

为什么?

有无同一性

不可知论

（思维能否正确认识存在）与生活的关系

对哲学的影响

学生根据所复习的知识，随堂自测，教师点评。

1．划分唯物主义与唯心主义的唯一标准是

①是否信仰宗教

②对思维与存在何者为第一性问题的不同回答

③对物质和精神哪个是世界的本原的不同回答

④世界可否认识的问题

A．②③ B．②③④ C．②④ D．①③④

答案：A 2．否认思维和存在具有同一性的哲学是

A．唯心主义 B．可知论 C．不可知论 D．二元论

答案：C 3．哲学中的两个基本派别是

A．唯物主义和唯心主义

B．马克思主义哲学和非马克思主义哲学

C．辩证法和形而上学

D．无产阶级哲学和非无产阶级哲学

答案：A 4．有关专家经过认真分析认为：到2050年中国达到中等发达国家水平时，油、气供应不足，

6 / 8

需求不断扩大，进口将成为中国石油的主要供应渠道，天然气也需要大量进口。上述材料中有关专家的观点是

A．唯心主义观点 B．朴素唯物主义观点

C．形而上学唯物主义观点 D．辩证唯物主义观点

答案：D 师生共同回顾第三课主要知识点，学生感悟并学会初步建立起知识框架图。

第（1）哲学是一定社会和时代的经济和一 政治在精神上的反映

框、1、

哲学与时代

（2）真正的哲学是自己时代的精神上真自正(时代精神的总结和升华) 的精华的原因

己的

时哲

代学（1）哲学可以通过对社会的弊端，对旧制的都

精度和旧思想的批判，更新人的观念,解放人是

神的思想（批判功能）

上2、哲学与社会

的

（2）

哲学可以预见未来、指明方向，动员和(社会变革的先导)

精掌握群众，转化为变革社会的物质力量

华

（塑造和引导功能）

①阶级基础

②自然科学基础

第1、马哲的产生

③直接理论来源

二

框 ①第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统

哲一，唯物辨证的自然观和历史观的有机统一

学2、马哲的基本特征

②实现了实践基础上的科学性和革命性的统史

一

上

的①

***思想

伟3、马哲中国化的理

②

邓小平理论

大论成果

③

三个代表重要思想

变

④

科学发展观

革

⑤

***新时代中国特色社会主义思想

学生根据所复习的知识，随堂自测，教师点评。

1．真正的哲学之所以是自己时代的精神上的精华，是因为( ) ①它是一定时代的经济、政治在精神上的反映 ②它正确反映了时代的任务和要求 ③它牢牢地把握了时代的脉搏 ④它正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果

7 / 8

A．①②③

B．①③④ C．②③④

D．①②④

答案：C 2 ．哲学作为一种巨大的精神力量，对社会变革的作用，首先体现在

A．通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想

B．反映新兴资产阶级的利益和要求，反封建神权

C．为无产阶级代表的劳动群众提供强有力的精神武器

D．反作用于一定形态的经济和政治

答案：A 3．马克思主义哲学根本不同于以往的旧哲学，从而在哲学史上实现了伟大变革．这主要表现在

①创立了历史唯物主义，因而不仅在自然观上是唯物主义，而且在历史观上也是唯物主义的 ②它是凌驾在具体科学之上的“科学之科学” ③它把唯物论与辩证法有机结合起来，唯物论是辩证的，辩证法是唯物的

④它是实践的唯物主义

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

学生练习完成过后，画出本单元知识框架图，构建知识体系。

四、教学反思

本框题围绕重、难点知识，设计复习教学，通过师生共同课文，调动学生复习旧制识的积极性，调动学生积极思考。多媒体课件辅助，增强了学生学习的效果。达到预期的教学目标。课堂练习针对重、难点强化训练，巩固知识。对教学内容、方法和效果及时总结反思，增强教学效果。

8 / 8