贯彻新发展理念 建设现代化经济体系教学设计一等奖

人教版必修一第四单元 第十课

新发展理念和中国特色社会主义新时代的经济建设

教学设计与反思

课题：必修一第四单元

第十课

第二框贯彻新发展理念

建设现代化经济体系

科目：

高中政治

上课教师：耿

超

一、教学内容分析

本节内容是人教版必修一第四单元第十课第二框的内容，主要学***发展理念，学生具备对该理念和内容的简单了解，通过平时的新闻观察和做题训练，有一定知识储备；，但该内容属于教材改编后的新增内容，本届高三对该内容没有经过系统学习，学生缺乏相应的感性知识。

五大发展理念和现代化经济体系的建设是近两年高考的重点。本节教材在内容上由贯彻新发展理念

建设现代化经济体系两部分构成，但仅限于文字叙述，缺乏有效案例和练习，学生不容易懂。教师在处理这节课的内容时，必须侧重理论与实际的结合，通过新发展理念指导现代化经济体系建设，结合做题方法处理本框题所学内容。

教学对象：

高三118班

课时： 1课时

上课时间：2018年5月28日星期二

二、教学目标

知识与技能：

1、结合具体题目理解五大发展理念的地位作用

2、理解如何建设现代化经济体系的建设

过程与方法

1、练习导入入手分析五大发展理念在高考中的地位及其分别解决的问题

2、主要通过问题法和讨论法引导学生掌握五大发展理念和现代化经济体系建设的内容

情感、态度、价值观

1、学习和掌握新发展理念，加强对中国特色社会主义进入新时代的高度认同。

2、通过本框学习让学生用科学的发展观认识新时代我国现代化经济建设，增强学生使命感和责任感

三、学习者特征分析

1、经过高中三年的学习，学生已经初步掌握了一些学习高中政治的基本方法和技能，如图知识范围审核、主体确定、结合图文资料总结归纳原理和规律等；

2、学生基本每个星期都在看新闻关注时事政治，对五大发展理念和现代经济体系建设有一定了解，对降低本次教学难度有一定帮助。

四、教学策略选择与设计

因本届高三教材中不涉及本框教学内容，无课本参考，所以总体采用常规教学加学案导学模式进行教学，“以学定教，先学后教”，课堂上运用“预学、展示、点评、练习”，教师适当引导、点拨。教学方法：学案导学法、小组合作探究分析法、启发式讲授法辅以练习法

五、教学重点及难点

1

重点：五大发展理念

难点：建设现代化经济体系

六、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

通过此环节培养学生的自学能力，学生自己会的教师不好处理，学生不会的教师重点处理

教师带领学生一起学生进行教材知识梳理，有利于学生在自主学习的基础上重点掌握知识，培养学生的表达能力，同时也对教师的课堂掌控能力提出了较高的要求。

充分调动学生参与课堂学习的积极性和主动性，培养学生的思考、表达、展示能力

用以检测学生对知识的掌握情况，学练结合。

强化记忆

当堂预学：运用多媒体课件展示本学生结合学案和所学知识完节课学习目标，学生开始预学，教师来成学案中“基础题型作答”

回观察学生学习情况，维持学生纪律，解答个别问题。

教材知识梳理：运用多媒体课件教师带领学生一起梳理基础知识。

自主学习时不明白的问题记录，认真思考。积极回答小组同学和教师提问。

小组合作探究、展示：教师来回按学案设计问题小组合观察小组学生讨论情况，解答小组个别作学习讨论和按教师要求进问题，安排展示小组和点评小组，并点行展示和点评

明展示和点评要求

巩固练习：教师来回观察小组学生做题情况，并公布练习答案

反思归纳或读记知识点：教师用课件小结

独立完成练习

学生整理笔记或读记本节课知识点

八、板书设计

①坚持创新发展

②坚持协调发展

贯 ③

坚持绿色发展

坚持新发展理彻 ④

坚持开放发展

新发 ⑤

坚持共享发展

展 理念 ①建设现代化经济体系，要大力发展实体经济，

建筑牢现代化经济体系的坚实基础。

设指导

经济

现

代

化建设现代化经济体系

经②建设现代化经济体系要实施乡村振兴战略。

济

体系

③建设现代化经济体系要实施区域协调发展战略。

九、教学评价设计

1、对讲解、抢答、展示等表现好的小组和个人口头表扬，同伴掌声鼓励

2、对预学环节学案完成情况和课堂教学中各环节活动参与者分别给个人和小组加相应分数，参加班级周、月最佳表现个人评选和最佳小组评选（高三目前已暂停执行）

2

十、教学反思

附学案设计：

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