第二节 人地关系思想的演变优秀公开课教案

4.2人地关系思想的演变（教学设计）

山海关第一中学 地理组 杨学梅

【课程分析】

人作为地理环境的一部分，人类生产活动对环境的影响，由弱变强，由小到大，由局部到全球。发展中，人类对人地关系的认识不断深化。本节课主要学习人地关系思想的演变，让我们充分认识到可持续发展论是人类社会发展到一定阶段的必然选择。为后面讲述“可持续发展的基本内涵”和“协调人地关系的主要途径”提供了丰富的背景材料。

【学情分析】

本节内容难度不大，基于高一学生的认识水平，在教学方法上,结合生活实际展开教学。从高中生身边的地理现象入手，思考地理现象背后的原因。人地关系思想的讲述渗透在案例的剖析过程中。

【学习目标】

1.了解人地关系思想的演变过程。

2.思考人地关系思想的内涵，学会分析不同人地关系思想指导下人类活动产生的后果。

【设计思路】

本课的教学设计是在生活案例的引导下，渗透人地关系思想的演变。注重对学生关注生活，独立研究、合作分享等能力的提高。

环节一：发现生活中的地理现象——旧纸身价暴涨！

【导入】2017年初，我国旧纸回收的价格，约每斤0.3元，8月左右，各地旧纸价格纷纷上涨，一些地区达到每斤1元。纸兄身价上涨，或多或少给我们的生活带来了一些影响。

设计意图：联系生活实际，关注生活，感知地理学习时对生活有用的。

环节二：思考地理现象背后的原因——旧纸身价为何暴涨

1

1.【调查研究】课前布置调查研究作业，通过网上查询、走访社区旧纸回收人员及社区百姓，思考旧纸涨价的可能原因，写出调查报告初稿，准备课上交流。

设计意图：通过对旧纸涨价原因的初步调查，引导高中生学习地理要关注生活。树立学习对生活有用的地理的理念，增加学生的学习兴趣和探究意识，培养用所学地理知识服务生活实际的能力。

2.【结果分享】课上学生分享自己的调查与思考，交流后形成较为完善的结果。进而引出下一个探究话题：进口旧纸新政提出的原因？意在引导学生深入思考现象背后的原因。引出保护环境就是发展生产力——该理念的提出源于人对人地关系思考不断深化。

3.【案例探究】广东潮汕地区（刘大姐家乡）人地关系发展案例

阅读所给的材料，结合教材内容：探究不同发展时期的人们对人地关系的认识。

【材料1】珠三角广东潮汕一带，一些乡镇从事海外进口废纸的加工工业，目前，该地区随每年废纸等海外固体洋垃圾的进入，当地人们生活的幸福感在逐年下降。正如当地的刘大姐所说“老百姓口袋渐渐鼓起来，却心里边高兴不起来。”因为放眼望去，蓝天碧水不见了，大量垃圾的堆放，污染了当地的水源，也污染了土壤，一些年轻人嫌这里工作收入不高，环境变差，不愿继续留在这里。近几年人口大量外出务工。当地何去何从？现在的样子是必须改变了。

【材料2】刘大姐讲述，

1980年之前，附近很多村子以农业为主，那时候山清水秀，人们虽不如现在生活富裕，但日出而作，日落而息的生活倒也算过得相对满意。之后，每天整船的固体废物来到这里，一个个工厂相继建立，为当地人提供了大量的就业岗位。家庭额年收入翻了几番。

【材料3】潮汕刘大姐家乡城镇居民人均可支配收入和全国相比较的差值图

2

思考1：目前，人地关系状况：

（1）目前，当地经济发展对环境造成的影响如何？

（2）环境现状是否会影响当地经济的持续发展？

（3）经济、环境现状对人口发展有哪些影响？

思考2：改革开放30年来，人地关系状况：

（1）改革开放前后对比，当地经济状况有何变化？经济发展中人地关系有何变化？

（2）改革开放之前，当地以第几产业为主？环境问题是否突出？人地关系如何？

【总结人地关系思想的演变】：

采猎文明时期：肤浅，被动适应环境，依赖崇拜自然 ↓

农业文明时期：改造自然，地理环境决定论 ↓

发

工业文明时期：征服自然，人定胜天思想 ↓

展

后工业时代：

人地和谐，可持续发展理念 ↓

【人地关系演变本质是什么】：发展问题

环节三：解决问题——旧纸暴涨，造纸企业如何做？高中生能做些什么？

设计意图：在可持续发展理念下，人类开展生产生活活动。关注生活，用地理知识解决生活实际问题。

3