四边形教学设计第二课时

课题:四边形的认识

通海县石山嘴小学伏蓉爱

一、教学目标

1.知识与技能:

(1)初步认识四边形,了解四边形的特点。

(2)能根据四边形的特点对四边形进行分类。

2.过程与方法:

通过学生动手操作、小组讨论,培养学生独立思考、合作交流的学习精神。

3.情感、态度与价值观:

在探究四边形特点的学习过程中,感受生活中的四边形无处不在,并感受到数学与实际生活的紧密联系。

二、教学重难点

重点:找出四边形的特点。

难点:根据四边形的特点,对四边形进行分类。

三、教学过程

(一)创设情境,导入新课

1. 说说自己认识的图形

师:同学们,今天我们一起来观察美丽的校园,好吗?(出示校园情景图)只要你仔细观察,就会发现许多图形。

你都看到了什么?(学生汇报、交流)

2.揭示课题。

师:其实,在美丽的校园里有很多图形。其中长方形、正方形、楼梯扶手的图形都是四边形。

这节课我们就一起来学习四边形的知识。(板书课题)

(二)自主学习,合作探究

1.教学例1。(认识四边形)

(1)下面的图形中,把你认为是四边形的涂上你喜欢的颜色。

(2)做完后汇报,并说说理由。(学生之间进行评价)

2.小组讨论

你发现四边形有什么特点?

学生汇报,教师根据回答板书:

四条直的边

四个角

是封闭图形

3.给四边形进行分类

(1)按边来分

①对边相等;②对边不相等

(2)按角来分

①四个角都是直角;②有两个角是直角;

③四个角都不是直角

(3)按是否是对称图形来分

①对称图形;②不对称图形

(三)联系实际,拓展应用

1.寻找生活中的四边形。

师:通过大家认真学习,我们已经和四边形成了好朋友,下面请你找一找,在实际生活中哪些物体的表面是四边形。

生踊跃发言。

师:同学们能找出这么多表面形状是四边形的物体,看来数学就在我们的身边,只要留心观察就会发现很多数学问题。

2.基础题:我会判

你能判断下面图形是否是四边形吗?

3.画四边形

学生动手在在点子图上画四边形,展示学生作品,全体学生进行评议。

4.游戏:小猴穿迷宫。

师:大家看,小猴要穿迷宫,遇到了困难,你们愿意帮助它吗? (课件出示小猴迷宫图)小猴要沿着画有四边形的路径前进,才能够穿过迷宫,吃到桃子。

师:大家先自己好好想想怎样走才能穿过迷宫。

生说出小猴每次该走几号图形。

(四)课堂小结

1.通过今天这节课的学习,你学会了哪些知识?(学生汇报)

2.师:今天我们学习了四边形,掌握了四边形的特点,还能根据四边形的边和角的特点给四边形分出不同的类型。

附: