Story time国家优质课一等奖

牛津3下UNIT4 Where’s the bird?

淮安市实验小学王婷

教学目标

1. 能听懂、会读、会说desk,chair,bird,on,in,under,behind。

2. 能听懂、会读、会说日常用语Where’s …? It’s not here. It’s on/in/under/behind…。

3. 能正确地理解并朗读对话内容。

4. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。

教学重点和难点

教学重点:能正确地理解并朗读对话内容,运用介词under、on、in、behind。

教学过程

Step1 Warm-up

1.Greetings : Good morning 。Look my friend baby tree is coming. Let’s say Hello baby tree.

(用小树苗作为主线,贯穿全文。)

2.Sing a song “on in uner”’边做动作边学唱

T: First, listen and watch carefully. You may follow it if you want.

(播放歌曲一遍)

T: Do you like the song?

Now follow me. (老师带着学生用手势表示歌词内容,学生边唱边学做动作)

T: This time, let’s try to sing and do some actions together.

(再次播放歌曲,学生加上动作一起唱)

(通过唱唱、做做的形式,不仅吸引学生的注意力,调动积极性,而且营造了学习英语的氛围。同时也为本课的教学作了知识的铺垫,构建了知识表象。)

Step 2 Presentation

3.T: (用魔盒,让学生猜里面的物品) Now boys and girls, look, what’s in my box now? Guess!1、摇晃猜,2、让同学上来摸。3、引出bird(板书bird)

T:look the bird .Is it beautiful? We may say How beautiful.

T: Look, it’s a bird. (板书bird)

Look, where’s the bird? (把小鸟引入课文图片)

S: It’s on the desk.(板书desk,并教)

T: Where’s the bird now?

S: It’s under the desk.

T: Good! And where is it now? (动画的形式让学生记住)

S: It’s in the desk.

(板书desk,贴图,带读in the desk并示意)

解决on ,in ,under 和desk单词。

Step 3 Story time

1. Watch and choose

T: (小鸟飞进了教室里) Where is the bird now? It’s flying into the

classroom.

Boys and girls are very happen.What happened?

Is it in the park? In the classroom? In the tree?

Here is a story about the bird. Please listen carefully, and then choose the right answer.(播放课文录音)选出where’s the bird at last?

(通过看动画,提高学生对英语篇章的理解,一层一层剖析课文,符合学生认知的过程。在学习中,予以评价,给学生提供平等的说英语的机会,这样既创造了自然和谐、积极活跃的课堂气氛,又促进了交际活动的展开,激发其进一步追求的欲望。)

T: Where is the bird?

S: It’s in the tree.

T: Is it in the tree? Let’s watch the cartoon and check your answer. (播放课文动画核对答案)

T: Is the bird in the tree?

S: Yes!

2.出现小树,小鸟是我们的好朋友,小树是他们的家,让我们帮助小树获得更多的树叶,吸引更多小鸟和她作伴,好吗!

(以增加树叶来进行闯关游戏,调动学生的积极性)

3.Round1 listen and order.

听课文录音,排序。帮学生梳理小鸟分别飞到了那?

4.Round 2 watch the pictures and choose the right answer.

让学生整体理解小鸟分别飞到了哪些地方并会说出来。

5.Round3 read and act.

模仿跟读,和表演对话部分。

这时候小树上飞来了很多小鸟,小鸟有伴了。(提倡环保,爱护动物,爱护小树。)

(通过3个回合让学生来学习课文,由易到难,每一关所得到的奖励是不同:第一关2片树叶,第二关三片树叶,第三关四片树叶,让学生有了挑战性,有了竞争心理。所有的闯关,我们所有的目标都是鸟,在这有声有色的动感画面中,学生的注意力被吸引,求知欲被激发,更为重要的感情得到升华。)

Step4:Consolidation 绘本学习。

1.The bird has a lot of friends. There is another bird .here’s a story about the bird and her friends.

Let’s watch the story and think.Where are her friends?

2.Watch the story again.and match the picture.

最后提倡爱护动物,保护环境。

(将课内的学习延伸到课外,维持学生的学习兴趣,同时让同学们学会保护鸟类,爱护环境。)

教学反思

上完这个模块以后,学生掌握本课的重点还是挺好的,尤其在最后为小鸟闯关得树叶这个大反馈的环节中,学生能整体理解课文呢内容,课堂气氛尤为活跃,学生们都有参与的欲望,但是遗憾的是,老师说的过多,前面一个版块有点慢了,表演对话的时候,学生的肢体

语言没有到位,头饰也没有带,给学生的操练课文时间也不多,板书也漏写了。我还要继续努力。对于本节课请各位专家领导进行指导,谢谢!