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五年级数学《可能性》设计教案教材分析本单元主要教学内容是事件发生的不确定性和可能性。教学关键是如何让学生把对“随机现象”的丰富的感性认识升华到理性认识。学情分析五年级学生有一定的生活经验和统计知识,并有一定的分析和判断能力,但只是初步的感知不确定事件,对具体的概念还没有理解和运用。所以教材选用学生熟
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可能性教学设计模板
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五年级数学《可能性》设计教案
教材分析
本单元主要教学内容是事件发生的不确定性和可能性。教学关键是如何让学生把对“随机现象”的丰富的感性认识升华到理性认识。
学情分析
五年级学生有一定的生活经验和统计知识,并有一定的分析和判断能力,但只是初步的感知不确定事件,对具体的概念还没有理解和运用。所以教材选用学生熟悉的现实情境引入学习内容,设计了多种不同层次的、有趣的活动和游戏,激发了学生的学习兴趣,使其感受到数学就在自己的身边,体会学习与现实的联系,为学生探索、合作学习创造机会。
教学中,教师要让学生在具体的操作中进行独立思考,逐步丰富对不确定现象及大小可能性的体验。
教学目标
知识技能:使学生初步体验有些事件发生是确定的,有些事件发生是不确定的。问题解决:能由一些简单事件发生的大小可能性逆推比较事件多少。
教学重点:会用“可能”“不可能”“一定”描述事件发生的可能性。
教学难点:能根据可能性判断物体数量的多少。
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关于本教案的常见问题
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