整理与复习教案3

《整理与复习（二）》教学设计

【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（北师大版）三年级下册P66-68整理与复习（二）

【教材分析】

本节课是一节整理与复习的课，主要是整理复习“认识分数”这一单元的内容，具体包括分数的意义、分数表示方法、分数大小比较和简单分数加减法等相关问题。通过整理使学生回忆起这一单元所学习的知识内容，加深学生对知识的理解以及提高学生对知识的应用的能力。

【教学目标】

1．整理学生在这一单元所学习的知识内容，加深学生对知识内容的理解。

2．通过说一说，使学生发现自己对知识的掌握的不足。

3．通过练一练，提升学生对知识点的应用。

【教学重难点】

重点：梳理知识点，加深认识。

难点：让学生在练习中找到知识点。

【教学用具】

课件

【教学流程】

一、用情境主题图来梳理知识点（预设15-20分钟）

1．同学们，今天是笑笑的生日，我们一起去她的生日现场看一看好吗？

2．出示主题图

笑笑和朋友们正在一起平均分蛋糕，同学们可以从这幅图中提出哪些关于分数的数学问题呢？ 学生独立思考，然后全班进行交流。

预设1：他们每个人吃了这个蛋糕的几分之几？

11

请学生说一说的意义 44

复习分数的意义的时候，要注意平均分的问题和1指一个整体

预设2：男生/女生一共吃了这个蛋糕的几分之几?

21

1

2 请学生说一说是如何计算的

+= 4444

1预设3

：穿蓝衣服的男生吃了这个蛋糕的后，这个蛋糕还剩下几分之几？ 4

31

3

请学生说一说是如何计算的 1

—= 444

同分母分数加减法

[评价]：看来同学们对这个单元的知识点都掌握的很好哦。

3．不过在笑笑刚要切蛋糕的时候，淘气也来给笑笑庆祝生日了，现在有几个小朋友一起分蛋糕呢？ 预设：5个

4．好的，谁来告诉老师现在将蛋糕平均分成5份，每个人吃了这个蛋糕的几分之几？

预设：1 5

11和

哪个更大呢？ 545

．那我们来比较一下

比较简单分数的大小

二、通过练习2，层层递进，加深学生对知识点的理解，提升学生对知识点的应用能力（预计20-25

分钟）

（一）基础练习，理解分数的意义，会比较简单分数的大小，计算同分母分数加减法

1．练一练1、2。

（1）会根据分数涂色，比较分数大小。

（2）会说各个分数所代表的意义。

2．练一练3 比较简单分数的大小

111421>>

>> 248888

分子相同看分母，分母越大，分数越小 分母相同看分子，分子越大，分数越大

3．练一练6

口算同分母分数加减法

（二）变式练习，加深学生对知识点的理解

71是（ ）个

1515

135 （

）个

是 ，5个( )

是 844

1.是（

）个 ，

5818

111（ ） 2. 4

个加上2

个是（

）个，就是 。 （ ）777

3.7

个111（ ）减去3

个是（

）个，就是 。 （ ）999

4.列式计算

1

77

5 (1).与的和是多少？

(2). 比多多少? 9988

(3).1

减去22

3,差是多少? (4).比

多的数是多少? 377

(三)应用练习,让学生运用所学知识解决生活中的简单实际问题

63 1.李明在元旦放假三天中,第一天完成了所有作业的第二天完成了全部作业的 ,两天一共完成1010

了全部作业的几分之几？

2.一桶油，

第一次倒出这桶油的41，

第二次比第一次少倒了这桶油的，还剩下这桶油的几分之几？ 99

3.小明过生日，妈妈把生日蛋糕平均分成了8份，妈妈吃了2份，小明吃了3份，爸爸吃了2份，一共吃了这块蛋糕的几分之几？还剩下这个蛋糕的几分之几？

1 4.

课外活动，全班同学的去打球，剩下的同学去跳绳。跳绳的占全班同学的几分之几？跳绳的比4

打球的多占全班同学的几分之几？