小数混合运算顺序教案设计范例｜教案在线预览

资料摘要

小数混合运算(运算顺序)合江县尧坝镇中心小学校张开贵知识与技能:1、结合具体情境,理解小数四则混合运算与整数四则混合运算的联系与区别。2、掌握小数四则混合运算顺序,并能正确进行小数四则混合运算的运算。过程与方法:通过小组合作学习、学***比拼等活动让学生理解并能正确计算小数四则混合运算。情感态度与价

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数混合运算顺序

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

112

下载次数

更新时间

2018-04-27 18:52:00

来源学校

学校：合江县尧坝镇中心小学校

小数混合运算顺序教案设计范例

未知

2018-04-27 18:52:00

112

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：小数混合运算顺序教案设计范例

正文

小数混合运算(运算顺序)

合江县尧坝镇中心小学校张开贵知识与技能:

1、结合具体情境,理解小数四则混合运算与整数四则混合运算的联系与区别。

2、掌握小数四则混合运算顺序,并能正确进行小数四则混合运算的运算。

过程与方法:

通过小组合作学习、学***比拼等活动让学生理解并能正确计算小数四则混合运算。

情感态度与价值观:

使学生知道猜想、论证是科学研究常用的方法,培养学生爱动脑的习惯。

教学重难点:

理解和掌握小数四则混合运算的运算顺序和运算方法,并能正确进行小数四则混合运算的运算。

教学准备:

教师:课件

学生:每小组一份导学案。

教学过程:

一、明确学***比拼的要求。

1.把全班12个小组分成两个队,一到六组为“飞翔”队,七到十二组为“学霸”队。

2.飞翔队和学霸队轮流回答问题,回答正确的加一分。

3.积极参与活动,能很好的完成老师交给的任务要加一分。

4.多数同学都在动脑筋,积极举手发言加一分。

5.上课时要举手发言,未经老师同意发言的和不遵守纪律的分别扣一分。二、复习导入(复习整数四则混合运算的运算顺序。)

每个小组拿出导学案,老师引导学生完成导学案中的“预习案”的1、2题。

(1)分小组完成1、2题;(2)请学生说说1小题的四道题分别属于2题里说的哪种情况。

三、互动新授

1、课件出示教材70页例1情境图。

(1)认真看图,从图中你获得了哪些信息?(每支钢笔6.30元,每本笔记本3.50元。)

(2)根据这两条信息,我们能求出什么?

(3)课件出示问题:李明有20元钱,他想买3本笔记本和1支笔,还剩多少钱?

①引导学生用分步式解答。(完成探究案中1题的1小题。)

②引导学生列出综合算式,教师根据学生回答课件出示算式。(完成探究案中1题的2小题。)

先让学生说一说运算顺序,在出示20-(3.5×3+6.3)时,追问:为什么要加小括号呢?

学生回答后,教师再问:你为什么想到要这样算呢?引出猜想、求证等概念。

在课堂练习本上把两道题分别算出来。(飞翔队和学霸队各算一道)

引导学生得出结论:小数混合运算的运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序相同。(完成探究案2题。)

2、介绍英国科学家牛顿并观看视频。

四、复习巩固。

1、完成训练案第1题。(其中有一题是教材70页试一试。)

①说运算顺序。②师:怎样提高计算的正确性?③计算,教师集体讲评。

2、完成训练案第2题。(教材71页课堂活动1题。)五、全课小结。

今天我们学会了什么?

六、课堂作业。

完成练习十七1、2、3、4题。

板书设计:小数混合运算

(运算顺序)

整数四则混合运算

小数混合运算

) 运算顺序相同

(猜想、求证、得出结论。

关于本教案的常见问题

Q：小数混合运算顺序教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数混合运算顺序》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

小数混合运算顺序教案设计范例