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《语文园地八》教学设计贵港市港北区大圩镇新建小学刘静【教学目标】1.我的发现:让学生从发现的角度区别形近字,增强学生独立识字的能力。2.日积月累:了解成语构词方式、歇后语的类型,丰富学生的语言和表达能力。【教学重难点】了解成语构词方式、歇后语的类型【教学准备】相关课件等。【课时安排】1课时【教学过程
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我的发现•日积月累教学设计一等奖
未知
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关键词：我的发现•日积月累教学设计一等奖
正文
《语文园地八》教学设计
贵港市港北区大圩镇新建小学刘静
【教学目标】
1.我的发现:让学生从发现的角度区别形近字,增强学生独立识字的能力。
2.日积月累:了解成语构词方式、歇后语的类型,丰富学生的语言和表达能力。【教学重难点】
了解成语构词方式、歇后语的类型
【教学准备】
相关课件等。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入
出示相似字的有趣对话,导入我的发现
二、教学“我的发现”
1.学生自由读词语。
2.教师指名读词语,注意正音。
3.结合词义,说出带点词的意思。
4.思考:你发现了什么?
5.学生举例说说自己的积累。
三、教学“日积月累”,“读读背背”。
1.学生读“读读记记”
2.交流:成语有什么特点?
第一横排是数字式成语,第二横排是ABAC式,第三横排是AABB式,第四横排是反义词形式。
3.你在课外还能收集到这几种形式吗?试一试。
4.读一读,记一记。
1 / 2
“读读背背”
1.读一读,你发现这些词和我们学过的词形式上有什么区别?
2.学生结合前部分的故事,理解后部分的比喻。
3.读一读歇后语,课外收集歇后语。
四、总结。
【作业布置】
抄写、背诵“日积月累”。
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关于本教案的常见问题
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