平行四边形ppt配套的板书设计及意图

《平行四边形》教学设计

古蔺镇第三小学:祝路

教学内容:西师版教材第70-71页例1、例2

教学目标:

1、在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形,发现平行四边形的基本特征。

2、在活动中进一步积累认识图形的学习经验,学会用做出一个平行四边形,能正确判断一个平面图形是不是平行四边形。

3、感受图形与生活的联系,感受平面图形的学习价值,进一步积累认识图形的经验,发展对“空间与图形”的学习兴趣。在体会平行四边形在生活中的广泛应用的同时,进一步培养数学应用意识,促进学习数学的热情。

教学重点:掌握平行四边形的基本特征

教学难点:引导学生自主发现平行四边形的特征

教学准备:长方形、正方形、平行四边形的纸片各一张,可以拉动的平行四边形架、教学课件教学过程:

一、(展学)导入课题

1、游戏:你说我猜。

老师张贴,一个同学描述特征,另一个猜是什么图形。

(1)张贴长方形(长方形除了对边相等,四个角都是直角,还有什么特征?长方形对边如果无限延伸,会怎样?)

(2)张贴正方形(正方形的两组对边也分别平行,正方形是特殊的长方形)

(3)平行四边形

板书课题:平行四边形(张贴),齐读

2、出示生活中的图片。

(课件出示图片),问:能从下面的生活场景中找到平行四边形吗?(请同学指认)

(课件把这些平行四边形抽象成几何图形)

3、想一想:为什么电动大门要设计成平行四边形?

师:我们来看一个小魔术,今天老师给大家带来了一位老朋友(出示长方形方框)它是谁?

师拉长边形框架,问:“这个图形大家认识吗?”

再拉另一组对角,平行四边形具有不稳定性。(生活中有许多利用平行四边形容易变形的例子,师课件演示)

二、(探学)自主学***行四边形的特点

(一)猜想特征

1、平行四边形还有哪些特征呢?今天我们就深入的认识平行四边形。在它的名称中看,你找到了哪些关键词。(四边形平行)(板书)

2、什么是四边形?

3、哪里平行?

(二)交流验证结果,得出结论。

1、大胆猜想平行四边形的特征。对边有什么关系?(板书猜想,打?)

2、对角有什么关系?(板书猜想,打?)你准备怎样验证?

(折一折、量一量)

3、小组合作:验证自己的发现。

实验要求:

A、4或5人一小组。

B、用直尺、量角器等工具发现平行四边形的特征。

C、把验证的方法和结论记录下来。

D、做好展示和汇报的准备，看哪组的方法最多。

很重要？（分别）

6、学生展示对边长度。（展台展示几组不一样的四边形数据，观察，得到结论）（平行四边形的两组对边分别相等）(板书)

这句话中，哪个词也不能去掉？

你能把两句话合成一句吗？

（平行四边形的两组对边分别平行，而且相等。）

7、学生展示验证对角相等的方法。

总结特征并板书，学生再次齐读平行四边形的特征。

三、（练学）巩固训练

1、你能根据平行四边形的特点，找出下面的图形哪些是平行四边形呢？ （其中有长方形、正方形）是用手势√，不是用手势×。长方形和正方形是平行四边形吗？主要看定义。

2、回忆一下，目前为止，我们学习了哪些四边形了？

出示四边形、平行四边形、长方形、正方形关系图，说说他们的关系。

3、出示一个两端被遮挡的梯形，让学生猜一猜它是什么图形？为什么？

四、总结全课：谈谈你的收获？

板书设计

平行四边形

两组对边分别平行的四边形叫平行四边形。（概念）