我的发现•日积月累公开课教案

《24.太阳是大家的》教案

一、学习目标:

1.会认“彤、陪”两个生字,会写“彤、陪、霞、趁”等四个字;

正确读写“红彤彤、晚霞”等五个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读全诗。

3.理解诗歌内容,体会各国儿童的团结友爱,以及只有全世界人民和睦相处,加强信任和理解,人类才有更美好的明天,感受诗歌的快乐氛围。

二、教学重难点:

1.引导学生朗读、背诵诗歌。

2.理解诗歌的含义,体会作者的拟人写法,感受诗歌特有的语言魅力。三、课前准备:

1.学生搜集与太阳有关的资料。

2.教师制作多媒体课件。

四、教学流程:

一、课前交流,活跃气氛

同学们,我们一起来唱首歌吧。齐唱《七色光》,缓解学生紧张情绪。

过渡:太阳啊,带给我们七色光彩,今天,我们在阳光下幸福成长,明天,我们去创造七彩世界。

如果,后弈把那第十个太阳也射下来,你同意吗?为什么?

(板书:太阳)

今天我们要学习一首赞颂太阳的现代儿童诗歌----《太阳是大家的》。3、(板书:是大家的)同学们,齐读课题。生:太阳是大家的。(注意断句,太阳/是/大家的。注意语气,轻快!再读课题)

二、初读课文,整体感知。

1、请大家自由读课文,注意读准字音,认通句子。(出示课件)

2、抽读诗歌。

3、检查生字词读音。

三、感知诗歌,明理悟情

1、学习第一节。

接下来我想请大家欣赏一组更美丽的图画(出示图片),你能用一个表示颜色的词语来形容你看到的景象吗?(红彤彤))

那“红彤彤”这个词出现在诗歌的第几节呢?(生:第一节)谁愿意读一读第一节?

出示课件:“西边天上的朵朵白云,变成了红彤彤的晚霞。从东山上升起的太阳,到西山上就要落下。”(个别读)

同学们,她读准了字音,很不错。你能说出几个类似红彤彤的ABB 式表示颜色的词语吗?(金灿灿,黄澄澄,绿油油……)

是啊,晚霞真漂亮,当然,晚霞的“霞”可不好写哦。(教师黑板上示范书写,学生用手划一划。

出示课件,太阳落山意境图,让学生感知这份宁静与祥和。再请学生来读一读,指导学生朗读,读出夕阳西下,晚霞红彤彤的美。

2、学习第二节,体会拟人写法,感受太阳带给大家的温暖。

同学们,太阳除了给我们带来了绚丽的晚霞,你还知道她做了哪些好事?(请个别回答,第一个朗读)(出示课件:她把金光往鲜花上洒,她把小树往高处拔。她陪着小朋友在海边戏水,看他们扬起欢乐的浪花……)(板书:鲜花、小树、小朋友)

同学们,假如你做了一件好事受到老师表扬了,心里会怎么样(快乐,高兴),那太阳做了好事,鲜花,小树,小朋友是怎样的感受呢?(快乐、温暖)再请一位同学读一读第二节。(请学生评价,全班齐读)同学们,大家想象一下,当太阳照在鲜花,小树、小朋友上,他们各自会怎么样的变化呢?(出示课件,口头补充完整)

她把金光往鲜花上洒,

她把小树往高处拔,

她陪着小朋友在海边戏水。

是啊,大家说的真好,在阳光的照射下,鲜花露出了笑脸,小树茁壮成长,小朋友开心极了。

她把金光往鲜花上洒鲜花开得更艳丽了

她把小树往高处拔小树茁壮成长了

她陪着小朋友在海边戏水小朋友开心极了

同学们,将如你是小诗人,左右两边你更喜欢哪边的诗歌呢?

(请同学回答:左边运用了拟人的修辞手法)

原来,太阳带给鲜花、小树、小朋友的不仅仅是快乐、舒服。它还带来了暖暖的爱啊!请你们再用心默读第二小节,想想从哪个字,哪个词中发现了太阳的这份爱?(“洒”、“拔”、“陪着”、“看”)从这个词

可以看出诗人把太阳当成()来写,运用了()的手法,把太阳写活了。让我们尽情地读一读这一节。(课件第二节内容)(配乐全班读)

同学们,观察一下第二节有一个特殊的标点符号……,大家知道省略号在这里是什么意思吗?

(学生:话还没有说完)

是啊,我们的太阳不仅仅是照耀着鲜花、小树、小朋友,世间上的万物都被她滋养着,你能仿照第二节再续写几句吗?(课件提示:世间万物)

一天中太阳做了多少好事:

她把金光往蝴蝶身上洒,

她让柳树

她陪着

她看着

(留时间展示学生的小诗)是呀,同学们,无论古今中外,世间万物都需要太阳。太阳就是这样爱护着大家,给大家带来光明,温暖,快乐,幸福……,让我们好好感谢她。(再读第二小节)

3、学习第三、四小节.太阳做的好事数也数不清,说也说不完,忙了一天的太阳会和我们一起进入梦乡吗?他要去哪儿,去做什么,让我们一起来读一读第三,四节,她要趁人们睡觉的时候,走向另外的国家。你知道有哪些国家?(去美国,去日本,去法国,……世界上每个国家都要去。)“那里的小朋友和鲜花,正在睡梦中等她,盼她……”

等她,盼她什么呢?(再一次朗读第二小节课文和自己写的内容)这两小节应该怎样读呢?同桌两人商量商量怎样才能把这两节诗读得更好。自己练读。刚才我看你们练得特别投入,还在商量怎样才能读得更好,谁给大家展示展示。老师把三、四小节分好了角色(课件出示,老师,男生,女生,全班这些角色,同学们先熟悉一下,先练习练习。准备好了吗?老师给你们配上音乐分角色朗读。体会这首诗歌的深刻含义,请同学说一说你学了这首诗歌你收获到了什么? (学生自由发言,和睦相处,珍爱和平)看,又是一天的清晨,太阳在别的国家冉冉升起,太阳呀,你又开始做好事了。(课件播放:日出图片,配音乐)黑暗的夜过去了,太阳又从地平线上升了起来。看着这个画面,你能和老师一起将第一节的诗句改一改吗?东边的天空出现了……(“一轮红日”;“一道亮光”……)大地变得……(“金光闪闪”;“闪闪发亮”……)从西山上……(“落下的太阳,”)又从东山上……(“升起来啦!”

四、激情朗诵,升华情感:

阳光洒遍了世间的每一个角落,多希望人们都能在和平安宁的环境下享受她带来的温暖与幸福。请让我们全体起立,用最美的声音把这美好的愿望告诉全世界的人们吧!

(全班有感情地配乐朗诵全诗)

五、板书设计:

24.太阳是大家的

鲜花洒

太阳小树拔和睦相处、珍爱和平小朋友陪、看