蚕丝第二课时教学实录

北师大小学数学四年级(下)《蚕丝》教学设计

学校:信宜市教育城小学王东海

教学目标:

1、让学生通过自主探究,理解并掌握小数乘法的计算方法并能正确进行计算。

2、在探索计算方法的过程中,培养学生初步的推理能力和抽象概括能力。

3、让学生进一步体会数学知识之间的内在联系,感受数学探索活动本身的乐趣,增强学号数学的信心。

教学重点:掌握小数乘小数的方法,会熟练地进行笔算,并能解决实际问题。教学难点:熟练地进行小数乘小数的笔算,掌握小数末尾0的处理方法。

学情简析与常见问题:学生在之前已经学习了小数乘法竖式计算(一),会进行简单的小数乘小数的竖式计算,为本节课的学习奠定了知识基础和能力基础。在此内容的学习中,学生常常会出现的问题是小数点位置错误。

课前谈话:

师:同学们,你们认识蚕吗?请你说说你对蚕的认识。

生:春蚕和秋蚕吐的蚕丝是不一样的。

生:全身都是宝。

生:……

师:蚕对人类有很大贡献。这节课我们来学习《蚕丝》。

预习检查,请你很快说出下面算式的积是几位小数。

1.3×0.6 1.3×0.66

1.3×0.666 1.31×0.666

教学过程:

一.情境引入,创设问题。

1.请看情境图的信息

2.并根据信息提出数学问题。

3.学生思考,提数学问题:

一条春蚕吐的丝长约多少千米?

4.怎样列式?

5. 学生独立思考后回答。

二、自主探索。

1、估一估。在计算1.2×1.25之前,先估算一下,1.2×1.25的积大约是多少?

2、用竖式计算。

你能笔算1.2×1.25吗?笔算1.2×1.25又要注意什么呢?

3.小组活动。

在小组内互相说一说你是怎样竖式计算的?怎样确定积的位置?

4. 学生独立完成后,全班交流。

5.教师板书竖式写法,规范写法。

1.2×1.25=1.5(千米)

答:一条春蚕吐的丝长约1.5千米。

做一做:2.25×2.3 4.27×1.6

6.小结:计算小数乘法时,先按照整数乘法的计算方法进行计算,然后看乘数中一共有几位小数,就从积的末位起向左数出几位,点上小数点。积的末尾有0时,要先根据乘数中小数的位数在积中点上小数点,再把小数末尾的0去掉。7.解答了第一个问题,接着来解答第二个问题:

织一条丝巾大约要用300条秋蚕吐的丝,一条丝巾的质量约多少克?

(1)

(2)

(3) 学生尝试独立列出算式:0.35×300=

思考:积的小数点的位置在哪?结果是多少?用竖式计算。

①引导学生独立计算,指名板演。

②引导学生观察上面的竖式,你是如何处理乘数末尾的0的?

(4)

(5) 讨论:小数乘整百数的计算方法是什么?

小结:小数乘整百数时,先按照整数乘整百数的计算方法计算,然

后根据乘数中小数的位数确定积的小数点的位置,并将小数末尾的0去掉。

做一做:0.13×500 0.24×60

三、讨论解疑。

想一想:计算小数乘法时要注意什么?

四、展示提升。

引导学生回顾计算过程,说说自己的想法。

设计意图:因为学生有一定的知识基础,完全可以借助已有的知识经验自主完成新知的学习,所以可以放手让学生自主探究、合作交流。教师在这个过程中,根据学生的汇报适时地进行指导和点拨,让学生理解小数乘小数的算理,对小数乘法的竖式计算有更为清晰的认识。

五、当堂检查。

西瓜每千克0.85元买一个4.6千克的西瓜要花多少元?说说谁算得对。

课件出示教材4页的第四个问题。

六、总结感悟。

说一说这节课你最大的收获是什么。

七、板书设计。

蚕丝

1.2×1.25=

1.5(千米)

0.35×300=105(克)

答:答: