3 鸟是树的花朵第二课时公开课是什么类型的资料？

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3 鸟是树的花朵第二课时公开课｜教案在线预览

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关键词：3 鸟是树的花朵第二课时公开课

正文

《鸟是树的花朵》教学设计

【教学目标】

1.正确认读3个要求会认的生字,掌握本课6个要求会写的生字,领悟“妙不可言.稀疏.空旷.白腴.优雅”的词语的意思。

2.正确.流利.有感情地朗读课文,背诵课文。

3.结合语言文字理解“鸟是树的花朵”,品味文中优美的词句。

【教学过程】

第二课时

一、导入。

同学们,上节课我们欣赏了一幅冬日盛开在树上的美丽图画,乌鸦、八哥霎那间让树焕发出无限生机,白鸽如那绽放的玉兰花,给人以温暖和希望,麻雀更让这冬天的树活力四射,真是冬日里一道迷人的风景。

二、学习第5自然段。

冬天,在我们的印象里一直是宁静的、寂寞的。可是当鸟儿来到树上以后,一切都变了,连冬天的风都变得柔和而富有弹性。

师:平时一提起冬天的风,你马上想到了那些词?(寒冷、刺骨、凛冽)

为什么此时的风则是柔和而富有弹性呢?(自由朗读第5自然段)

师:你从中体会到什么?(鸟跳跃、歌唱让人们倍感冬日的生机勃勃,所以似乎连风也变得柔和。)

鸟是怎样歌唱的?(生读。)

师:此时此刻,大树看到这些小生灵的载歌载舞,它觉得自己心情怎么样?(幸福、快乐、温暖)

师:鸟是树的花朵,树是鸟赖以生存的家园,鸟儿只有在这里,才会如孩子般尽情.欢快地歌、舞蹈。多么美丽、和谐的一幅画卷!让我们的心灵一起和她们起舞吧!(齐读5 自然段。)

三、学习第6自然段。

五彩缤纷的花朵是美丽的,可作者却说:“树枝上的鸟儿比真实的花朵还要美丽。”你赞同他的观点吗?为什么?(默读第6自然段)

师:说说你的体会吧!( 从春到冬一直陪伴着树、是朵百开不败的花;会飞的花;会唱歌的花)

飞动的鸟如同一朵会飞的花,好美啊!正是它们再造了冬天的生机。

四、学习7、8自然段。

听,冬日的大树上传来了阵阵歌声,让我们一起去欣赏吧!(自读7、8自然段)

师:在冬天的树枝之间,是谁的身影在不停地穿梭?

他们在干什么?

你从中体会到什么?

师:鸟是树上的花朵,可为什么说“它从来就是树上的花朵”呢?默读7自然段,从文中找出有关的句子。读出“从来”就是。(教师指名读、示范读)

师:是啊,鸟儿为我们的生活增添了无穷的色彩,于是,春天,我们吟诵着“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”,夏天,我们感受着“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”,秋天,我们在“高鸟黄云暮,寒蝉碧树秋”中走过。而冬天因为鸟儿更变得如此生动,于是有人写下了这样一首诗:

鸟儿歌唱缺乏一种春天的等待呢

用它们镶满梦幻的脸这歌声中倏地绽放的羽翼

向着大地上的树木映衬着冬季阳光

袒露着心语和爱多么地自由和浪漫

有谁曾告诉我一如栖落枝桠的花朵

十二月的瓦蓝色天空把一个季节充分点亮

五、拓展延伸,发现生活中的美。

鸟是树的花朵,树是鸟的天堂。鸟因树而生动,树因鸟而美丽。孩子们,其实在我们身边美无处不在。你只要有美的心情,处处都是美景。

来,看看我们校园吧,是谁让我们这个冬日的校园充满生机呢?(3)

你还有哪些新的感受呢?(羊群是草原的花朵,白云是蓝天的花朵,儿童是祖国的花朵)

亲爱的同学们,老师的一生因你们而精彩,你们不仅是祖国的花朵,你们更是老师心中最美的花朵。

资料摘要

3 鸟是树的花朵第二课时公开课