22 狼牙山五壮士教学设计思路

狼牙山五壮士教学设计

教学目标:

1、学会本课12个生字,认识6个生字。能正确读写下列词语:日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。

2、快速默读课文,理清文章思路。

教学重点:

初步掌握快速阅读的方法,理清文章的结构。

教学过程:

一、导入新课,简介背景

(出示狼牙山风景图)同学们,知道这里是什么地方吗?这就是河北省易县的狼牙山风景区。在这里,有一座特别的建筑,狼牙山五勇士纪念塔,它记录着五位英雄的动人故事。

今天这节课我们就走进1941年的狼牙山,一起去认识这五位英雄。

请同学们齐读课题。

你认为什么样的人能称为壮士?(勇敢的)

勇敢到什么程度才能被称为壮士呢?你觉得是为胜利能牺牲自己生命的人。好,把你对壮士的理解读进课题里。

从课题中,我们对壮士的品质有了初步了解,相信走进课文,我们还能了解到壮士们更可贵的品质。

二、初读感知,理解“壮”。

1、请同学们自由朗读课文,标清自然段序号,思考课文按什么顺序,写了一件什么事?

2、用手势告诉老师课文几个自然段?

3、汇报课文的写作顺序。

4、说说课文写了一件什么事?

5、根据学生的总结板书文章的记叙顺序:接受任务——痛击敌人——引向绝路——顶峰歼敌——英勇跳崖。

三、细读课文,品味“壮”。

(一)1、请全班同学齐读第一段,边读边思考,这一段都告诉我们什么了? 2、师:敌人兵多,我们兵少,用一个四字词语来概括就是:板书“敌众我寡”。

3、在敌众我寡的形势下接受任务,你们想对五壮士说些什么?

4、小结:勇敢在本段的表现形式就是有勇气接受掩护群众和部队转移的任务,这堪称“胆壮”。五位主人公尚未露面已先声夺人,值得敬佩。

(二)1、请快速浏览第二自然段,画出具体描写五壮士痛击敌人的句子。

2、谁先怀着敬意,说出五壮士的名字?

3、描写班长马宝玉痛击敌人的句子是?

描写副班长葛振林痛击敌人的句子是?

描写战士宋学义痛击敌人的句子是?

描写胡德林和胡福才痛击敌人的句子是?

4 、这些句子用了哪些描写方法?

从这些对五壮士的动作和神态描写中,你感受到了他们对敌人的什么感情? 5、我们对日寇为什么那么仇恨呢?出示课件日军残害中国人的照片和历史资料。

5、了解了这些历史,不仅是五壮士,老师也对日寇的罪恶行径深恶痛绝,你们呢?把你们的情绪带到朗读中,练习一下吧。

6、现在我们分组朗读一下。

7、你们觉得五壮士同敌人打起仗来怎么样?英勇

8、正是由于五壮士(板书:英勇奋战),所以……

9、读到这里,真让我们每个中国人大快人心。至此,上级交给五壮士的掩护任务已经胜利完成了,可老师发现,这一段作者仍以“战士”称呼他们,难道在敌众我寡形势下,接受任务且英勇奋战、痛歼敌人还不足以称之为“壮士”?让我们继续“寻壮之旅”!

(三)1、请后两排同学接读第三自然段,完成任务的五壮士面临的是哪两条路?他们的选择是怎样的,你从哪里看出来的?

2、理解词语“斩钉截铁”,像把钉子斩断,把铁截断那样的坚决果断。谁能斩钉截铁的说出这个字?

3、班长坚决果断,他带头向棋盘陀走去,那战士们的表现怎样?

4、这样的表现代表战士们和班长的抉择是——请同学们画出战士们做出这个抉择的原因的语句。

5、小结:为了群众和连队的安全,五位战士毅然放弃了代表“生”的第一条路,选择了意味着“死”的第二条路,这个舍生取死的选择饱含了五壮士高昂的斗志和对人民深切的爱,这是何等的英雄气概呀!从这里开始,他们的称谓完成了从战士到壮士的升华。

(四)1、巍巍燕山高,潇潇易水寒。英雄五壮士,威震狼牙山。在狼牙山之巅,我们的五壮士是怎样谱写惊天地泣鬼神的壮烈诗篇的?请前三排接读课文四五段。

2、此时班长马宝玉已经——

此时弹夹里已经——

此时手榴弹只剩下胡福才手里的——

3、真是到了弹尽粮绝的危急时刻,这些有没有让他们的壮志动摇?五位壮士依然在为了拖住敌人坚持战斗。出示“他刚要…用石头砸。”

说说读到这里你感受到了什么?

这就是(板书:决一死战)

4、出示:顿时……砸去。这里作者把石头比喻成雹子,是说石头像雹子那样——

后面更是赋予石头以生命,能带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。既有比喻,又有拟人,这是比拟的修辞手法。这里对敌人的——和对人民的——是五壮士英勇战斗的力量源泉。

5、小结:五壮士舍生忘死的抉择,决一死战的行动,体现了壮士的深一层含义:行为之壮烈。

(五)1、五壮士来到狼牙山顶峰,前无去路,后有追兵,请全班齐读最后一部分。

读到这里你的心情怎样?哪些地方最让你感动?

2、从两句口号中你感受到了什么?

3、屹立顶峰,高呼口号,英勇跳崖,体现了我们中华民族不屈服于任何外来侵略者的气节之壮。

四、总结,布置作业。

像五壮士这样的抗日英雄还有很多,请同学们课下搜集,下节课我们开一次抗日英雄事迹报告会。