16 灯祭公开课教案

16 灯祭

(一)课文分析:

这是一篇散文。全文以灯为线索,写了父亲做灯、我提灯过年、我送灯祭奠父亲,生动表现了作者内心深处对父亲深深地怀念。

教学建议:

选好问题突破口:学习的起源是疑问。课堂教学的主问题必须能够“牵一发而动全身”,激发学生深入学习的兴趣,促进学生语言、思维和情感的共同发展,而不是简单地让学生重复课文中的内容。

认真倾听和观察:学生在课堂上的发言,无论是口头的还是书面的,都是其学***和结果的反映。教师上课要认真倾听,在倾听中,你可以发现学生言语上的问题和漏洞,进行纠正;可以发现学生认知的偏差,进行有效的引导。同时,还应要求学生学会倾听。学生不关心自己周围的世界,不关心正在发生的事情,教学交流仅仅局限在教师与学生之间,没有发生在学生与学生之间,这是对教学资源的浪费。

(二)走进课文最深处

课文回忆了童年时代父亲做灯,给“我”带来了童年快乐,给家带来了光明,使年有声有色,妖娆迷人,父亲去世后,“我”送给父亲第一盏灯祭奠父亲的故事,反映了父亲带给女儿童年的快乐,女儿对去世的父亲深深怀念之情。

(三)段意大意:

课文分两部分:

第一部分(1-8)父亲做的灯给“我”的童年带来了快乐。

第二部分(9-14)“我”怀念父亲,给父亲送上了第一盏灯。

(四)帮你理层次(课文结构图示):

(五)写作特点

本文在语言和表达方法上很有特色。作者善于捕捉细节进行描写,文章的第二段清晰详细地介绍了做灯的过程,文笔流畅,让读者一目了然,我们好像真地跟着作者看到了那“不寻常”的灯是如何一步步做成的,也因为我年年看父亲给我做灯,所以我对做灯的过程才烂熟于心。另外,作者在行文时注重明线(灯)和暗线(思父亲)并举,让读者跟这作者一起快乐一起悲伤,使文章引人入胜,感人肺腑。

本文的另一大特色是真情实感的自然流露,语言朴实无华,更多的是内心情感的真实表白,如“每逢过年我就会得到一盏灯。”“那灯是不寻常的。”等等句子散见于文章之中,让你读来就像在听作者在向你诉说心事,那心事有快乐也有悲伤,这一切都与作者的父亲有关,我们清晰地感受到了作者对父亲的热爱和无限的思念。

《灯祭》教学设计

高新区第四小学焦艳静

(一)教学目标

1.正确认读本课五个生字,会写田字格里的十一生字。

2.有感情地朗读课文。了解课文所表现出的朴实的父女之情——父亲对我无言的爱,我对父亲无限的依恋以及怀念。

3.联系上下文,理解文中感情充沛的句子,体会作者在字里行间透露的对父亲无限怀念的挚爱真情。

4.感悟作者的表达方法,体会文章语言的魅力。

(二)教学重点

理解两代人阴阳两界无法阻隔的亲情。

(三)教学难点

体会“那灯是不寻常的”在作者心中的位置。

(四)教学准备

课前师生共同搜集有关父亲的名言或文章,一起品读。

布置预习作业:

1．熟读课文，把字音读准确，句子读流利。

2．整理本课词语、多音字、易读错的字音。给生字分别组3个词。

3．查阅不懂的词句。把自己的疑惑写一写。

（五）教学过程

高新区第四小学 焦艳

静

设计意图 教学内容 16灯祭 设计教师 教学流程

第一课时

一、配乐朗诵引起课文 渲染气氛，使学

生很快进入到父子

如果把母爱比做是一枝盛开的百合，在每个角落中散发着情深的画面。 它迷人的芳香，那么父爱就是一株茉莉，它在某个角落中默默

作者所写内容地吐着它那清新的芬芳！向来只有赞颂母爱的伟大，可又有谁

往往体现出自己的知道父爱的含蓄！

内心，了解写作背

（配乐:秋日私语 出示:体现父子情深的图片） 景，对理解文本做好

铺垫。 今天我们就来学习一篇关于父女之间情深意浓的文章，著

名女作家迟子建的《灯祭》，让我们感受看似平凡，却不平凡理清课文结构的父爱。 层次，使学生更好的

出示迟子建的资料，即写作背景。

生自由阅读。

二、初读课文，解决不懂字词

1．自读课文。要求:读流利、读准确。 把握文章主要内容。 让学生带着问题去探究，感悟文中内容，锻炼学生自主学习，探究、思考的能力

2．小组互查阅读情况。把易错字音圈起来，一会儿全班交在全班交流的流。 过程中，教师站位眼

高，做到心中有数，3．挑出感受较深的段落，句子读一读。 以便灵活引导学生

感悟文本 （一）梳理结构层次

课文讲了几大部分呢？ 高年级适当渗

透写作方法，有利于

生试着分一分。

全班交流并总结:根据时间来分,一部分为父亲在世的时候,一部分为父亲去世的时候。 学生写作水平的提高。

第一部分(1-8)父亲做的灯给“我”的童年带来了快乐。

第二部分(9-14)“我”怀念父亲,给父亲送上了第一盏灯。

(二)建构中心话题:

师生共同商议:本单元主题为“情思满怀”,以真情贯穿整个单元。本文为父女亲情的一篇文章,咱们就抓住作者与父亲的深厚感情来学习。

中心问题:作者与父亲有着怎样的深厚感情?结合文中子、词、句来说一说,并体会着读一读。并想一想,那盏灯不寻常在哪?

第二课时

一、回顾课文

上节课我们初步阅读了《灯祭》这篇课文,谁来用一两句话说说课文主要讲了什么?

指名回答。

对,父亲在世的时候,给我带来了很多快乐。父亲去世后,我非常怀念父亲,并给父亲送上了第一盏灯。父女之情蕴藏在文中的字里行间,这节课我们就来细读课文感受一下父女的之间的深厚情谊。

出示中心问题:作者与父亲有着怎样的深厚感情?结合文中子、词、句来说一说,可在旁边做批注,并体会着读一读。并想一想,那盏灯不寻常在哪?

二、感悟文本

1.学生独立思考

2.小组交流:取长补短

3.全班交流

(1)第一部分

第二段:

生:我读了文中父亲做灯的程序,感觉做灯的过程很麻烦,可父亲每年都这么有耐心的做给我,我感受到了父亲对女儿深深的爱。

生:我读了这段,感觉做灯的过程写得很细致。

师总结:作者用一大段为我们介绍了做这样一盏灯的程序,条理清晰,描写细腻。让我们感受到了父爱,如大海般深沉而宽广。

课下作业:我们也可以做一个东西,把制作过程写一写。

第三——八段:

(1)中心段:“因为有了年,就觉得日子是有盼头的;而因为有了父亲,年也就显得有声有色;而如果又有了父亲送给我的灯,年则妖娆迷人。”

(围绕以上段落展开感悟:父亲在世的时候给我带来的快乐,对我的爱。)

先辐射其它句子进行理解:

“除夕夜,父亲总能让我提到一盏称心如意的灯。”

生理解:父亲的灯能做到我满意,肯定付出了劳动,每年都做,不厌其烦。灯蕴含了父亲对女儿的伟大的爱。

“那时父亲会笑吟吟地问:“把那些光全折腾没了吧。”

生理解:父亲见我吧油都快烧光了,还开心的看玩笑,说明父亲眼里都是对孩子的爱。

“那汪蜡烛油上斜着一束蓬勃灿烂的光,亮丽之极。”

生理解:我之所以感到灯光如此美丽,是因为光中感受到的是父亲那浓浓的爱。

“无论是高出屋脊的红灯还是安闲地坐在低处的冰灯,都都让人觉得温暖。但不管它们多么动人,也不如父亲送给我的灯美丽。”

生理解:本句运用对比手法,更我们感受到了我的快乐源泉就是父亲。

(2)充分展开以后,再理解中心段

提示:因为有了父亲()

生:因为有了父亲,作者可以得到一盏漂亮的灯,也可以使家得到光明,有了光明,生活就有了希望和盼头;有了父亲生活也会很快乐美满幸福。

生:从前生活艰苦,能得到一盏灯,使年更加妖娆迷人了。

教师小结:父爱同母爱一样的无私,他不求回报;父爱是一种默默无闻,寓于无形之中的一种感情,只有用心的人才能体会。作者通过一盏灯深深体会到了父亲对自己的爱,你呢?生活中有哪些事情使你感受到父母对你的爱呢?

(2)第二部分

第九——11自然段

重点理解以下句子:

“父亲去世的当年我们没有点灯。别人家的院子里灯火辉煌,我们家却黑漆漆的。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来呀。”

生理解:父亲在世的时候,做得灯给作者带来了很多快乐,而父亲去世了,作者的快乐被带走了,再也见不到父亲了,再也见不到父亲做的灯了。作者多么想念父亲啊。

“没想到我迎来了千盏万盏灯,却再也迎不来幼年时父亲送给我的那盏灯了。”

生理解:父亲做的灯蕴涵了伟大的父爱,父亲走了,代表父亲对我深深的爱的灯我再也看不到了,心中是哀伤的,充满了对父亲的思念。

“这是我送给父亲的第一盏灯。”

生理解:父亲去世了,作者给父亲买了一盏漂亮的灯,祭奠父亲。说明作者非常想念自己的父亲。

教师小结:如一首委婉动听的歌,当近在耳边时已习惯地接受,而当离去后,才感到父爱对我来说是一首最刻骨铭心终身难忘的乐曲。我们的父母都还健在,希望大家珍惜和父母在一起的快乐时光,多孝顺父母。

(3)第三部分

回到第一自然段,抓住“不寻常”总结一下:那灯不寻常在哪?

根据以上充分的理解相信孩子们能够体会出:

(因为有了父亲,那盏使我称心如意的灯变得不寻常了;因为有了父亲精心制作的灯,年过得也不寻常了。提着父亲亲手做的灯“走东家串西家”这种感觉不寻常。)

总结:父亲永远是那个默默无闻却一直在关爱我们的人!虽然他的话语不多,但是他的行动是那么的真实,那么地无私。一切的一切都历历在目,怎能忘记!无法用语言表达,无论时光如何流逝,无论地壳怎样变迁,请都不要毁掉我们心中的那座山,永远,永远……

生通读全文。

三、回顾文章揣摩表达方法

1.本文在语言和表达方法上很有特色。

善于捕捉细节进行描写

第二自然段详细介绍了做灯过程,文笔流畅,正因为父亲年年给我做灯,所以我对做灯过程才烂熟于心。

2.文章线索

明线:灯暗线:思父情并举,感悟跟着作者一起欢乐一起悲伤。

3.真实情感的自然流露

“但不管它们有多动人,也不如父亲送给我的灯美

丽。” ……

这些句子让我们清晰感到了女儿对父亲的热爱和无限思念。让我们不由自主的涌动出一种感动,引起学生的共鸣:去用心体验亲人带给我们的快乐和幸福,珍惜拥有的快乐和幸福……

四、阅读拓展延伸

迟子建的《白雪的墓园》