Lesson 15 What’s Your Favourite Food?优秀教学设计

冀教版三年级下册

Lesson 15 What’s Your Favourite Food?

一、教材分析:

本单元以食物、三餐以及表达对食物的喜好为主要学习内容。教材为学生提供了日常生活中关于“就餐”的场景,帮助学生理解并学习关于食物与喜好的英语表达方式。本单元所学与学生日常生活联系紧密,学生有生活经验,乐于开口表达。教学中,教师应创设情境,引导学生学习。

二、学情分析:

通过本单元前两课的学习,学生已经学习了几种表示食物的单词,本课在此基础上继续学习关于食物的单词和是否喜欢某种食物及喜欢程度。所学内容与学生日常熟悉的生活密切相关,学生有生活经验,交流起来有话可说,因此能更好地利用所学单词和句子进行表达与交流。

三、教学目标:

◇语言知识与技能:

1、能听懂、会说、认读和书写单词:chicken , fish , fruit , vegetables。

2、能理解并口头使用句子I like ./ I don't like .

My favourite food is .

◇情感态度:

1、通过儿歌、游戏等学生喜欢的形式激发学生学习英语的兴趣。

2、创设情境,让学生模仿说句子,鼓励学生大胆开口说英语。

3、养成不挑食、不偏食的好习惯。

◇学习策略:

1、主动在小组活动与其他学生积极配合,快乐地完成学习任务。

2、联系所学知识,举一反三,达到更好的学习效果。

3、通过认真听、模仿跟读,培养学生良好的语音语调。

四、教学重点:

1、学生能听懂、会说、认读和书写单词:chicken , fish , fruit , vegetables;

2.能理解和运用句子I like . I don't like . My favourite food is .进行交流。

五、教学难点:

1、理解单词fruit 与vegetables的意思。

.表达自己

2、会用句子I like

对食物的喜好。

3、用上面的句子进行拓展练习,尝试表达对颜色和动物的喜好。

六、教学准备:

PPT课件,教学光盘,各种食物图片,学生准备小卡片

七、教学过程:

Step 1 Class Opening (5 minutes)

1、Greeting.

T: Hello, boys and girls, how are you?

Ss: I'm fine, how are you?

T: I'm fine, thank you. How do you feel?

Ss: I feel ......

【设计意图:师生问好,熟练问候语的应用,拉近师生距离,让学生快速投入到英语学习氛围之中。】

2、Review

T:Now I'm very hungry . Are you hungry?(课件出示图片:面条、饺子、汤、米饭、果汁、苹果、橙子、香蕉......)(教师随机指图片并提问学生)。

S1:......

T:Would you like some ...?(学生回答)

S1:...... S2:......

【设计意图:复习前两课所学食物单词,为学习新知识做准备。】

Step 2 New Concepts (28 minutes)

1.lead-in

I have some another pictures.Let us see what you can eat. 出示单词chicken, fish , fruit , vegetables (8 minutes)

(1)T:(课件出示动物鸡图片)Hi, boys and girls, what's this ?

Ss: It’s a chicken. T:Can you eat a chicken? Ss:No. T:Yes.Achicken is an animal. T:(出示鸡肉图片)Look! What's this ?

Ss: Chicken.

T:Read please.(学生跟读)

(2)T:(课件出示动物鱼图片)What's this ?

Ss: It’s a fish. T:Can you eat a fish? Ss:No. T:Yes.A fish is an animal.

T:What?(出示鱼肉图片)Ss:It's fish. Read please.(学生跟读)

【设计意图:通过图片对比,让学生清楚chicken是鸡和鸡肉的意思,fish是鱼和鱼肉的意思,把单词放到具体语句的情境中进行学习,更有利于学生理解和应用单词。】(3)(课件依次出现apples, oranges, bananas等水果)T:How many apples are there? How many oranges are there? What animals eat bananas?

Ss: There are

apples/ oranges.

eat bananas.

T:(出示水果图片)Look, boys and girls, this is fruit. Follow me, please.(学生跟读,教

师随机指名读)

【设计意图:通过图片展示使学生理解fruit是水果的总称。】

(4)T:(出示蔬菜图片)What are these? Who knows?

Ss: Vegetables.

T: Very good! Vegetables. (学生跟读,教师随机指名读)

【设计意图:学生在三年级上册接触过vegetables这个单词,因此一些学生能够看图说出单词,其他学生也会在他们的提示下读出单词。这样教师只纠正个别学生的发音进行指导,学生通过互相交流进行学习,更有利于激励他们的上进心。】

(5)T: Look at the pictures. Fruit or vegetables?(课件出示梨、西瓜、葡萄、草莓、菠菜、土豆、油菜、洋葱等各种水果、蔬菜图片)

Ss:(根据图片判断是fruit还是vegetables)

【设计意图:通过让学生区分fruit和vegetables,使学生明确fruit和vegetables的意思,加深理解。】

(6)Emotional education.

(7)Write new words.

(8)Practice I like…I do not like …

Then work in pairs.

(9)Play a turnable game.

(10)Let's chant.

T:(出示chicken , fish , fruit , vegetables四个单词图片和笑脸图片) Clap your hands and

read with me.

Chicken, Chicken, I like chicken.

Fish, Fish, I don't like fish.

Fruit, Fruit, I like fruit.

Vegetables. Vegetables. I don't like Vegetables.

【设计意图:儿歌朗朗上口,有利于学生记忆所学新单词与句型。】

2、句型My favourite food is

10 minutes)

(1)T:I like noodles, dumplings and rice. But my favourite food is noodles.(通过课件展示和教师表情让学生理解句子含义) Say it together!

Ss:学生模仿跟读。

【设计意图:通过图片与教师肢体语言、表情让学生区分I like .和My favourite .两个句子,为学生在日常生活中运用句子进行交流打好基础。】

food is

(2)T:What's your favourite food ? (提问几名学生并教读句子)

. (同时找出自己相应的小卡片)

.

S3: My favourite food is

(3)Work in groups,then show.

【设计意图:学生之间随机的链式操练能让学生集中注意力,更好地练习所学句子。】(4)T: What is Li Ming’s favourite food? Do you know? Read and listen. (播放课文第三部分)

Ss: 学生跟读模仿。

T: What is Li Ming’s favourite food?

Ss: Li Ming’s favourite food is noodles.

【设计意图:让学生模仿纯正发音,提高学生英语朗读能力。】

(5)Play a game.”Beat a drum to spread a flower”.

Step 3 More practice(4 minutes)

1.T:What colour is it?(课件出示各种颜色)

Ss:It’s red/blue/......(课件出示颜色时学生读单词)

T: What's your favourite colour?

S1:My favourite colour is

T:What's your favourite colour?

S2:My favourite colour is

S3/S4/S5/......

【设计意图:通过对食物喜好的学习,多数学生理解了句型I like . I don’t like . My favourite

is .练习时结合学生已有的颜色知识举一反三地进行实际运用,巩固句型。】

2.T:(课件出示各种动物及提示句子I like . I don’t like . My favourite animal is

) Can you say something about the animals? Have a try. (学生自告奋勇进行练习) Step 4 Class Closing(3 minutes)

1.Summary.

2. Homework.

T:After class, talk about the food, colour, animals and fruit with your friends. OK?

T: Class is over. Goodbye, boys and girls.

【设计意图:通过对动物的谈论,再次应用句型,让学生更好地在生活中结合实际情况和已有知识运用所学知识。引导学生进行课下交流,互相帮助,达到课内向课外延伸,学习与应用同行的目的。】

八.板书设计:

Lesson 15 What's Your Favourite Food?

I like ﹛ chicken fish fruit I don'tlike﹛vegetables

What's your favourite food ? My favourite food is