C教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

Unit1第6课时教学设计教学目标1.完成听力内容。2总结形容词原级变比较级的规则。3.能读懂Story time 中的故事并进行情景剧表演。教学重难点总结形容词原级变比较级的规则。教学准备课件、图片、录音教学过程一、热身导入1、let’s sing the song My small cat.二、

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

428

下载次数

更新时间

2018-04-28 09:07:00

来源学校

学校：黄埔实验学校

C教学设计(第二课时)

未知

2018-04-28 09:07:00

428

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：C教学设计(第二课时)

正文

Unit1第6课时教学设计

教学目标

1.完成听力内容。

2总结形容词原级变比较级的规则。

3.能读懂Story time 中的故事并进行情景剧表演。

教学重难点

总结形容词原级变比较级的规则。

教学准备

课件、图片、录音

教学过程

一、热身导入

1、let’s sing the song My small cat.

二、任务呈现

1、Let’s check/ Story time P10_11

(1).完成听力内容。

(2)总结形容词原级变比较级的规则。

(3)能读懂Story time 中的故事并进行情景剧表演。

借助图片能读懂Story time 中的故事并进行情景剧表演。

三、课文学习

1、B、Let’s check

先让学生观察这八幅图片。

教师播放录音,让学生勾出正确的图片。

教师再次播放录音,学生将问题的答案写在书上。

全班校对答案(可以个别提问)

2、教学B. Let’s wrap it up

Activity: 模特走秀

让学生利用身势来表演这四组形容词反义词,taller---shorter

heavier---thinner older--- younger bigger---smaller,其他学生猜并拼写,同时帮我完成板书。

看例子,归纳总结形容词变化规则:

①tall ----taller一般在形容词后加er.

②thin---thinner重读闭音节以结尾,末尾只有一个辅音字母,双写这个辅音字母,再加er.

③heavy---heavier以辅音字母加y结尾的形容词,变y为i,再加er.

学生利用以上规律,独立完成练习。

全班讲评订正(个别提问)

游戏:钓鱼

请四个同学钓形态各样的鱼,他们自己描述自己的鱼,请同学们比较他们的鱼,用比较级句子进行描述。

3、教学C. Story time

1.师生对话,导入故事。

T: Do you like football?

S: Yes, I do.

T: Do you want to be a goalkeeper?

S: Yes, I do.

2.学生阅读故事,了解故事大意。

3.教师播放课文flash,要求学生边看边思考: Q1.How tall is deer? How heavy is deer? Q2.Who is tallest of all?

Q3.Who is an excellent goalkeeper?

四、训练巩固

1、Ask and answer

2、Activity:5. 招聘守门员情景剧表演五、课堂小结

今天,我们学会的词汇和句型有

longer, stronger, bigger, sadder, hotter

angrier, sunnier, funnier, happier, windier

How tall is deer? How heavy is deer?

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

C教学设计(第二课时)