信息窗（认识几时、半时、大约几时）名师教学实录

《认识时间》教学设计

一、导入

师:同学们,我们在一年级已经初步认识了钟表。同学们还记得钟面上都有什么吗?

师:(手势大拇指)现在是几时?你的判断理由。

师:10月27日下午,我校举行了第四期龙湖文化行——论语广场的实践活动。同学们在下午的这个时间到达了论语广场。

师:谁认识这个钟面上的时间?相信同学们学了今天的知识就会有正确的判断。今天这节课我们就来进一步认识时间。(老师板书课题——认识时间)

二、新授

1、认识钟面(认识小格)

师:要想认识这个时间,我们首先要来进一步了解钟面。观察两个钟面,你有什么新的发现?

师:我们先来看12到1这个大格里面有几个小格呢?

生1:4个。

生2:5个。

2、认识分

师:小精灵明明告诉我们一句很重要的话,谁能大声的读一读这句话师:大家一起读一读。

师:我们知道了分针走一小格是1分,小精灵明明给同学们提出了一些问题,生1:分针走2小格是2分。

师:请同学们从这10个大格里任意选择一个大格数一数里面有几个小格。请同学们拿出你们的钟表,数给组长听。

小组展示。

师:你们小组展示的很精彩。

师:同学们,我们再来看。分针从12走到1走5个小格就是5分,那分针从12走到2一共走了几个小格,就是几分呢?谁能完整的说一说?

师:我们一起来说一说这句话。请把这句话说给你的组长听。

师:分针从12走到3一共走了多少个小格?就是多少分?

师:我们一起来说一说这句话。请把这句话说给你的组长听。

师:同学们,观察这5、10、15这三个数,你发现了什么?下面请同学们打开课本90页把钟表图补充完整。

师:(作业展示)同学们看,和她填的一样的举手。恭喜同学们都填对了。不对的孩子要自己改正。课本归位。

师:分针接着走,走到6,走到9呢?

师:分针从12走了一圈又回到12,走了多少个小格,就是多少分呢?

师:同学们,现在你们知道钟面上一共有多少个小格吗?分针从12走了一圈又回到12就是多少分呢?

3、时分的关系

师:我们知道时针走1大格是1时,分针走一小格是1分。那时和分之间有什么关系呢?老师这里有一个钟表,看,现在是几时。

师:你的判断理由?一起说。

生:分针和时针都指着12就是12时。

师:时针和分针是一对好朋友,分针走,时针也跟着走。同学们仔细观察,老师让分针从12走了一圈又回到12,走了多少分?

生:60分。(板书:60分)

师:那时针走了多少呢?

生:一个大格。

师:(指着板书说)时针走1个大格就是1时。(板书:1时)

师:那同学们想一想1时和60分之间有关系吗?

生:1时=60分。

4、认识几时半

师:刚才我们知道了分针走1小格是1分,还发现了1时=60分。那同学们能不能用自己学过的知识判断下面钟面上的时间呢?

师:看,现在是几时。

生:2时。

师:时针和分针接着走,谁认识这个时间?

生:2时30分。

师:你是怎么判断的?

师:同学们认识半时了,你能用两种方法记录半时吗?请两个个小朋友上黑板来写。其余同学在练习本上写。

师:看!这是我们的开德达人秀。谁知道开德达人秀什么时间开始的,并说出你的判断理由?

生:时针走过数字3,分针从12走30个小格就是3时30分。

师:谁认识我们诵读PK赛开始的时间,并说出你判断的理由。

生:时针走过数字4,分针从12走30个小格,就是4时30分。

师:小小广场保洁员活动什么时间开始的,并说说你的判断理由。

生:5时30分。时针走过数字5,分针从12走30个小格,就是5时30分。

师:同学们能试着拨一拨3时半,4时半,5时半吗?

师:同学们,谁能试着用一句话总结如何认识几时半?

老师引导生自己总结。时针走过几,分针从12走30个小格就是几时半。三、数学智慧大闯关

师:同学这节课我们认识了小格,发现了1时等于60分,还认识了几时半。下面老师要考考你们,同学们有信心吗?

师:数学智慧大闯关,生:闯关成功我最棒。第一关:师:齐读题目要求。同学们先自己试着填一填。谁来填?恭喜同学们顺利闯关第一关。机甲战车送给你们。

师:第二关:火眼金睛辨对错。用手势表示对错。齐读题目要求,

师:第三关:看图说一说。

师:同学们,老师这里还有一道思维题,同学们敢挑战吗?

四、总结

师:这节课你有什么收获?

师:看来同学们的收获很多。

师:同学们,我们已经认识了时、分。同学们猜一猜我们以后还会学习什么?生:秒。

师:同学们真聪明,我们以后还会认识秒。好,我们今天的课就上到这里。