Lesson 10 Exercise教案（名师）

冀教版六年级下册

Lesson 10 Exercise

燕南学校武焕娣

一、教学分析

1.学生分析

六年级学生已经具备了一些听说读写的能力和语言知识,在学习本课之前已经掌握一定的有关运动方面的词汇,以及有关时间的词汇和相关的表达时间和次数的语言知识,本课的教学内容贴近学生生活,难度适中,学生在情境中操练能够达到巩固以往的知识点同时进行知识拓展。

2.教材分析

本课是第二单元Good Health to You中的新授课Lesson 10 Exercise。在本单元中, Mr. Wood、Li Ming、Jenny和Danny介绍了健康的生活方式,包括营养饮食、加强体育锻炼以及努力工作。继前几课之后,本课讲述了保持健康身体的又一方面:坚持锻炼。引入一个新句型:动词短语做主语的表达方法,并且还引入了minutes和hours的概念,告诉学生们每天锻炼多长时间为合适,在课文最后安排了Read and write的环节结合日常生活进行交流,使所学语言功能化。

二、教学目标分析

1、知识与技能目标:

(1)掌握单词:exercise, minute, hour。

(2)能够使用How many minutes do you ____? About ___ minutes.就生活实际进行问答。

(3)学生能够描述自己的运动锻炼习惯。

2、学习策略目标:

教学过程中运用游戏教学法、情景教学法、任务型教学法,激发学生学习兴趣,给学生创设情景,使学生学会用英语做事情,用英语表达。

3、情感态度目标:

使学生敢于用英语表达,激发学习兴趣,锻炼能使身体健康,享受运动带来的乐趣。三、教学重难点分析

教学重点:

(1)词汇:exercise, minute, hour

(2)句型:___ing is exercise.

How many minutes do you _____?

About ___ minutes.

教学难点:

(1) “exercise”的发音、记忆与理解。

(2) How many minutes do you ____?

四、教学教具准备

多媒体课件

五、教学过程

Ⅰ. Preparation

Step 1: Greetings.

Step 2: Brain Storming— What are they doing?

教师通过幻灯片迅速呈现一些奥运会的运动项目,请学生认真观察并记忆,通过回答问题来完成复习。

Ⅱ.Presentation

Step 1: 新授词汇:exercise音:教师通过之前呈现的图片告诉学生“Playing sports means exercise.”

1.形:幻灯片呈现exercise, 教师进行分音节教授;

2.义:借助幻灯片上的图片,教师初次输入“___ing is exercise.”句型,并询问学生“What else is exercise? What is not exercise?”学生进行小组讨论。

3.问题:Why do you exercise?

学生对于这个问题的回答一定是归于“Health”这个单元主题,所以教师可以适时的导入文本的主题“Exercise helps make your body healthy and strong.”

4.听读文本的第一部分。

Step 2: 新授词汇:minute音&形:教师先让学生观看第二部分的动画,提出问题“How often does Danny exercise?”,学生说出“Twice a day.”,追问“How many minutes does Danny exercise?”学生自读文本第二部分在文本中发现答案并学习理解词汇minute.

义:教师通过幻灯片中制作好的钟表,来完成a minute的展示。

Step 3: 新授词汇:hour义或形:教师通过与学生共同数分钟来实现sixty minutes,进

而得出an hour.

1、音:教师在板书的过程中,告诉学生hour的发音规律。

2. 抢答游戏:

教授了minute和hour之后,通过幻灯片来呈现一些问题,如“How many hours make a day?”让学生以抢答的方式进行。

3. 提出问题“How many hours of exercise does Danny need a day?”让学生再次读文本寻找答案。

Step 4: 新授问答句 --How many minutes do you _____?

-- About ___ minutes a ___.

Step 5:根据文本内容进行判断。

教师通过幻灯片呈现第二部分的文本内容,学生用自己习惯的方式来朗读并做出判断。III. Practice

1. 教师利用Part 3 Let's do it!让学生自由结组阅读并进行会话“How often …? How many minutes …?”完成表格。之后,订正答案。

2. 通过了解李明一周的锻炼情况,请同学们说一说自己的周锻炼情况,并写下来。IV.Presentation

以即将到来的春季运动会为情景,让学生实现新旧知识的整合。

V.英语名言:

VI.Homework

Write an exercise plan after class and exercise from now on.

Blackboard Design:

Lesson 10: Exercise

exercise ____ing is exercise.

minute How many minutes do you _____? hour About __ minutes.