3　火焰中的文化：陶与青铜教案2｜教案在线预览

资料摘要

《人类的创造性发明—陶器》教学设计一、教学目标1、想像没有器皿的古人是怎样生活的,从而了解发明陶器的重要作用。2、能根据书本,结合自己的想像,猜测陶器是怎样发明的。3、初步了解一些著名的陶器。如:唐代的三彩骆驼载乐俑、猪纹钵。4、明白我们的祖先高超的技艺和我们博大精深的传统文化。二、教学过程(一)、

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所属课文：3　火焰中的文化：陶与青铜

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2018-04-26 23:08:00

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学校：石宝镇兴隆小学

3　火焰中的文化：陶与青铜教案2

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关键词：3　火焰中的文化�…教案2

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《人类的创造性发明—陶器》教学设计一、教学目标

1、想像没有器皿的古人是怎样生活的,从而了解发明陶器的重要作用。

2、能根据书本,结合自己的想像,猜测陶器是怎样发明的。

3、初步了解一些著名的陶器。如:唐代的三彩骆驼载乐俑、猪纹钵。

4、明白我们的祖先高超的技艺和我们博大精深的传统文化。

二、教学过程

(一)、问题导入

1、我们平时吃饭用的是什么?我们储存东西用的又是什么?

2、这些东西是不是一开始就有的?

3、我们的古人没有这些器皿,是怎样生活的?

(二)、新知探究

1、思考问题:在远古时代,没有这些器皿,只有天然的石块、树木、泥土,想象一下人们的生活会是什么样子呢?(学生想像,交流展示)老师出示图片说明。

2、人们又是怎样想出制作陶器的方法的呢?(小组讨论:什么样的情况下会想到要制作器皿,是怎样制作出来的)

3、学生交流展示

4、出示老师猜测:早先人类只会用树枝编织篮子,存放种子和果实。篮子虽然轻巧,但细小的颗粒容易漏出来。后来人们就

在里面涂一层泥巴,等泥干后再放种子就不会漏掉了。

有一回,森林里发生了大火,篮子的外面烧成了灰烬,而里层的泥土却变得硬梆梆的,人们受到了启发,陶器便在火焰中诞生了。(鼓励学生多发散思维,猜测其他的可能性)

5、欣赏现代制作陶器的图片,初步了解陶器的制作工艺。

6、出示书本45页陶瓶、唐三彩骆驼载乐俑、猪纹钵图片并让学生猜猜:这些陶器是做什么的?从这些陶器和上面的花纹中,你能想象出当时人们的生活情境吗?

7、学生交流展示

8、老师出示课件简单介绍图片上的陶器。鼓励学生自己想办法收集资料,解决问题。学会用现代化的工具服务学习。

9、欣赏我国的一些陶器制品,感受陶器的精致和用途广泛。(让学生大胆猜测某些陶器制品的用途,发散思维)

10、欣赏观察秦始皇陵兵马俑,谈自己的感受。引导学生明白陶器不只是用于器皿的器物,还有如此磅礴的景象,在世界上有很大的影响。陶器可以普通,也可以不凡。

11、兵马俑是中国古代陶塑艺术的杰作,是中国人的骄傲,也是全人类的财富。

(三)、拓展

当代人对陶文化的传承,我们也应该付诸行动,为陶文化的传承和传播做贡献。

三、课堂总结

关于本教案的常见问题

Q：3　火焰中的文化：陶与青铜教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　火焰中的文化：陶与青铜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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