同样多、多些、少些优质课教学设计

第一课时:同样多、多些、少些

教学内容:教材第12-13页

教学目标:

知识与技能:使学生能结合具体事物说出“谁比谁多”“谁比谁少”以及“谁和谁同样多”。过程与方法:通过做游戏,使学生体验多、少和同样多的含义。

情感态度与价值观:通过做游戏,激发学生参与数学活动的兴趣,体验学习的快乐。

教学重难点:比较同样多、多些、少些的方法,一一对应地进行比较。

教学准备:课件、椅子和花片

学习方式:游戏活动、体验交流、动手操作

教学过程:

一、教师谈话引入:

同学们喜欢做游戏吗?这节课,我想请几位同学来玩做椅子游戏,谁想来?(教师在教室前面准备好5把椅子) 6个小朋友玩做椅子游戏,其他同学观察结果。

(设计意图)创设游戏情境,激发学生参与学习活动的兴趣,体验学习的快乐。

二、探究与体验:

(一)认识多少

1、提问:发生了什么事情?

2、提问:椅子为什么不够啦?你知道了什么?

3、出示小朋友和椅子一一对应的图,提问:谁比谁多,谁比谁少?

学生自由发言。

学生讨论,知道有6个小朋友,5把椅子,小朋友多,椅子少。

学生全班交流,说出小朋友比椅子多,椅子比小朋友少。

在学生汇报的基础上,教师小结。

(设计意图)两次游戏的设计目的在于引导学生在玩的过程中发现问题,体验多少和同样多的含义,提高学生参与活动的积极性和主动性。

(二)认识同样多

1、师:同学们真聪明,能够从游戏中学到知识,真棒!现在老师又拿来一把椅子,我们再来做一次游戏,怎么样?

2、这一次的结果怎么样?

3、出示小朋友和椅子一一对应图,提问:小朋友和椅子怎么样?

6个小朋友接着做游戏,其他学生观察讨论。

学生自由发言:得出这回都有座位了。

全班交流,小朋友和椅子同样多。

在学生汇报的基础上教师小结。

三、实践与应用

1、完成练一练第1题。

教师提出要求:(1)摆黄色的花片要与红色的花片同样多。

(2)摆紫色的花片要比红色的花片多2。

学生动手摆,动口说。

(设计意图)通过让学生动手摆、动口说,把所学知识应用到实践活动中,提高学生动手操作及对知识的应用能力。

2、完成练一练第2题。

小朋友与帽子哪个多?想一想,怎样比?互相说一说。

(设计意图)通过学生的交流过程,巩固比较多少的方法。

3、出示水果图。

提问:哪种水果多?哪种水果少?你是怎么知道的?

学生观察水果图,重点说一说自己是怎么比的。

(设计意图)通过让学生观察图画比较多少,提高学生观察和分析能力。

四、小结:

这节课,你学会了什么?你还想知道些什么?