整理和复习教案和课堂实录

第六单元《整理和复习》教学设计

静宁县威戎小学李赛仙

【教学内容】人教版数学一年级下册第81页《整理和复习》(第六单元100以内的加法和减法)

【教材分析】本单元教材是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成,以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行教学的。这一单元的主要内容有:口算整十数加、减整十数;口算两位数加、减一位和整十数;用加法和减法解决简单的问题。另外,还有连加、连减和加减混合运算式题。

本单元的复习与整理包括3个方面的内容:一是100以内加、减法口算;二是两步加、减式题的运算顺序和计算;三是解决实际问题。本节教学着重解决相同数位的数相加问题,这是后面学习两位数加两位数的基础。第1题和第2题分别是对100以内加法和减法口算的整理,编排体例基本相同。分别包括以下3个层次:一是完成3组典型的口算,激活已有的经验;二是结合实例回答问题,回顾计算方法;三是说明理由,提升认识。第3题让学生比较不含小括号的连加、连减算式与含有小括号的连加、连减算式的运算顺序和计算结果,突出小括号的作用,使学生能按照正确的顺序进行计算,同时对运算规律有所感悟。第4题用情境图呈现了同数连加的实际问题,相同加数增加到4个,对学生有一定的挑战性。图下还用对话说明“可以用数一数,也可以……”的方法,强调了“数”的策略,同时也体现了算法多样化的思想。其他的方法包括连加、列表等。

【学情分析】我班一共48人,通过学习学生逐步养成了良好的学习习惯。基础知识、基本技能方面也有了大幅度的提高。本单元是在学生学习了100以内数的认识、掌握了十几减几、整十数加减一位数的减法口算方法的基础上进行教学的。学生的口算速度全部达到课程标准的要求。团结协作,主动探索的精神也得到培养,学生充分感受到数学与实际生活的联系,学生的数学学习取得了令人满意的效果。但还有个别学生由于家庭方面的原因,计算、数学应用等方面与其他学生还有一些差距,今后教学中要加强对他们的指导,培养起他们学习数学的兴趣。

【教学目标】

1.引导学生主动回忆100以内的加、减法的计算知识。能正确熟练地进行计算,进一步提高学生的计算能力,扫除计算上的障碍。

2.在小组的交流与合作学习中,培养初步的归纳总结数学知识的能力以及解决问题的能力。

3.通过整理和复习,让学生能发现计算中存在的一些规律,体验数学学习的乐趣。

【教学重点】让学生形成初步的整理知识的能力,熟练掌握正确的计算方法,并能发现规律。

【教学难点】掌握正确的计算方法,提高学生的计算能力,理解“相同单位的数才能相加”这一算理。

【教学准备】多媒体课件、小棒、计数器。

【教学设想】小学生求知欲强,有较强的观察力和模仿力,对新鲜事物充满好奇心,有强烈的参与欲望。在本节课的教学中,我根据一年级学

生的年龄特征和认知特点,采用引导探究法,鼓励学生针对本单元内容进行归纳、总结,并在此过程中相互交流和质疑。引导学生在一系列练习的活动中,由具体到抽象逐步深入,注重让学生经历数学学习的过程,使抽象的算理形象化,促进学生对算法的掌握和算理的初步理解。

【教学过程】

一、谈话导入

同学们,上节课我们学习了第六单元100以内的加法和减法(一)的解决问题,本节课我们学习这一单元的整理和复习。(板书课题)二、复习整理(一)

1.课件出示课本第81页第1题。

57+2= 57+20= 57+9= 75+2= 75+20= 75+9=

观察:哪些算式中的7和2可以直接相加?说明理由。

让学生独立进行计算。

说说57+9和75+9你是怎么计算的?

小结:两位数加整十数:加在十位上

2. 课件出示课本第81页第2题。

57-2= 57-20= 57-9= 75-2= 75-20= 75-9=

观察:哪些算式中的7和2可以直接相减?说明理由。

让学生独立进行计算。

说说57-9和75-9你是怎么计算的?

小结:两位数减一位数:减在个位上

3.巩固练习

指名举手的学生回答,其他学生订正。

三、复习整理(二)

1.课件出示课本第81页第3题。

说说每道题的计算顺序,先算什么,再算什么。

让学生独立进行计算。

然后指名指名让学生回答,在集体订正。

小结:没有小括号的算式,按照从左往右的顺序计算,有小括号的算式,先算小括号里面的,再算小括号外面的。

四、综合练习

1、课件出示课本第83页的第9题和第11题,引导学生完成。

2、针对性练习:错例分析

33-7=34 86-3=56 35+6=31 26+3=23

五、小结反思

通过这节课的学习,你学会了什么?

类别算式

整十数加、减整十数30+40 90-60

两位数加一位数 45+3 58+7

两位数加整十数28+30 53+20

两位数减一位数78-3 62-6

两位数减整十数64-10 75-40

六、布置作业

课本练习十九的第1题、第3题、第4题、第6题和第8题。

【板书设计】整理和复习

----100以内的加法和减法

整十数加、减整十数:几个十加减几个十

两位数加一位数:加在个位上

两位数加整十数:加在十位上

两位数减一位数:减在个位上

两位数减整十数:减在十位上

相同数位上的数相加或者相减

教学效果预测

这节课是对本单元知识内容的回顾与巩固,使学生在头脑中形成相对系统的数学知识结构。

考虑到要面向全体所以在设计练习时想到由浅入深,安排了相应的练习题,在这一环节我注重让学生多次复述计算过程,强化两位数加减一位数、整十数,这两个重点的正确计算方法,注重错题的纠正,从错例到纠正之间还有很重要的一环就是要提炼错误的原因,这对促优抓中转差起到很好的作用。

让学生在轻松、愉悦的学习环境中学会了计算方法,明确了计算算理,提高了学习能力。