用2～6的乘法口诀求商教学设计及教案分析.pdf

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关键词：用2～6的乘法口诀求商教学设计及教案分析

正文

用2---6的乘法口诀求商(1)

教学内容:教材第18页例1

教学目标:1,初步学会用乘法口诀求商

2,探索除法计算方法的过程,了解用乘法口诀想商的思路

教学重点:使学生学会用2—6的乘法口诀求商的方法

难点:探索除法计算方法的过程

教学过程;

一,揭题示标

1,复习旧知

(1)说出得数,并说出用哪句口诀

6X2= 4X3= 2X5= 3X3=

(2)填空,说一说( )里的数是用哪句口诀想出来的

2X( )=4 3X( )=6 4X( )=8 ( )X3=12 ( )X4=20 5X( )=15

(3)揭示课题-----板书用2—6的乘法口诀求商

2,口述或出示学习目标

(1)我能初步学会用乘法口诀求商

(2)我能了解用乘法口诀想商的思路

二,口述并出示学习指导

认真看课本第18页的例1内容,讨论并思考以下问题

(1)12个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴?你是如何列式的?

(2)在计算12 3时你是怎么想的?

(先自学,后对学,然后小组内交流,5分钟后比一比谁能完成和例题类似的检测过关题)

三.自研共探

1.看一看(自学探究)

生认真地看书自学,师巡视督促人人认真地看书。

2.议一议(小对子交流)

(1)12个桃子,每只小猴分3个,可以分给几只小猴?你有几种方法?你是如何列式的?

(2)在计算12 ÷ 3时,你是怎样想的?

3.说一说

针对学习指导中的问题进行汇报展示

4.知识归纳

在计算12 ÷ 3时可以用口诀三四十二所以商是四

四.学情展示

20个苹果,每个小朋友分四个,可以分给几个小朋友?

怎样列式?可以用哪个口诀计算出来?

五.归纳总结

同学们,通过动手,动脑,动口,我们发现可以用乘法口诀来求商,计算时看除数和几相乘得被除数,就用哪句口诀求商。

六.巩固提升

1.8 ÷ 4=2读作()15 ÷ 5=3读作()

2.12个梨,平均分给3个人,每人分() ()÷()=()

3.18个五角星,平均分成6份,每份分()个()÷()=()

板书设计

用2---6的乘法口诀求商(1)

12个桃子,每只小猴分3个,可以分给几只小猴?

12 ÷ 3=4

三(四)十二,商是四

用2～6的乘法口诀求商教学设计及教案分析

用2～6的乘法口诀求商教学设计及教案分析

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