有趣的平衡ppt课件课堂实录

《有趣的平衡》

——六年级下册“综合与实践”

柳州市箭盘山小学蒙俊敏

教学目标:

1.通过实验,让学生初步感受杠杆原理,发现反比例关系,加深对反比例关系的理解。

2.通过引导学生经历从特殊到一般的探究过程,培养学生的探究意识和归纳概括能力。

3.在小组合作学习过程中,能够明确任务、组内分工,围绕问题,细化实验步骤,进而发现规律、得出结论。

前置准备:

1.了解杠杆原理是什么?找找生活中的杠杆原理的例子。

2.尝试操作学具杠杆(看刻度、调平衡)、移动袋子、放珠子的操作方法。

3.结合“纸飞机能飞多远”问题经历“问题——实验——结论”的过程,体会要解决一个问题,需要设计相关的有层次的小实验。提出问题:怎样使杠杆平衡?小组讨论要做什么小实验,记录下小组的想法,待课堂上交流。(填写好后,教师了解情况,便于课堂组织汇报)。

一、交流导入,明确问题。

1.师:同学们课前查找关于杠杆原理的资料了吗?谁来跟大家说一说?

请2生说。(杠杆与平衡有关)

2.师:杠杆原理在生活中有很广泛的应用,请看(图片出示:跷跷板等)。这些原理的运用很有趣,今天我们就来研究“有趣的平衡”(贴示课题) 3.师:在昨天的学习活动中,我们就明确了研究的问题(板书:明确问题:怎样使杠杆平衡?)体验了要解决一个问题,需要围绕问题,细化实验步骤(板书:围绕问题,细化实验步骤)小组也讨论了设想要做的小实验,请代表和我们交流一下。

3个小组汇报,教师根据汇报,逐步引导归纳出:

实验一:左右两边刻度相同、珠子数量相同的平衡实验。(PPT)

实验二:左右两边刻度不同、珠子数量不同的平衡实验。(PPT)

二、分工合作,发现规律。

(一)观看视频,组内分工

1.师:要做这些实验,我们需要做哪些事情呢?请大家仔细观看。

(微视频任务细化:控制杠杆、左边放珠子移袋子、右边放珠子移袋子、记录数据、组织分析数据、汇报成果)

小组讨论并记录下观察后的思考。

小组汇报,相互补充。

2.师:大家看得很认真,说得很清楚,我们整理出实验的任务清单。(课件出示任务清单)这样,我们就明确了任务,便于组内分工。(板书:明确任务,组内分工)请每个小组根据这些事项,快速分工。(组长给每个组员分工) (二)结合实验探究卡,小组合作并汇报。

1.师:为了把实验做得更好,老师进一步细化了实验步骤。接下来,请大家根据“实验探究卡”进行小组分工合作,发现规律。活动时间8分钟。

(PPT)

实验探究卡: