用2～6的乘法口诀求商优秀课堂实录

《用2-6的乘法口诀求商》教案

【教学目标】

知识与技能

初步学会解决“把一个数平均分成几份,求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分,看能分成几份”的实际问题,并会写单位名称。

过程与方法

在解决问题的过程中,理解数量之间的相互关系,从而培养学生观察、操作、分析和解决问题的能力。

情感态度与价值观

感情生活与数学的密切联系,激发对数学的兴趣,逐步发展数学思维能力与创新能力。【教学重点】

用除法解决与平均分有关的实际问题。

【教学难点】

理解题意和数量关系,并能解决问题。

【教学方法】

自主探究。

【课前准备】

多媒体。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

(一)激趣导入

师:比比看谁算的又快又准!(PPT2)

师:分一分,填一填,摆一摆。(PPT3~4)

师:同学们非常棒!通过以往的学习,我们已经知道“把一个数平均分成几份,求每份是几”和“求一个数里面有几个几”都要用到除法,这节课我们就利用这些知识来解决问题吧!

【复习导入,以旧知识来带动新知识的学习。】

(二)探究新知

师:从图中你都知道了哪些数学信息?谁能来跟大家分享一下?(PPT5)

生:有3个纸盒,每个纸盒里放5只蚕宝宝.

师:谁能试着提出一个数学问题?

生:一共有多少只蚕宝宝?

师:这个问题应该怎样解决?

生:5×3或3×5.

师:你能说一说为什么要用乘法吗?

生:因为是求几个相同加数的和,所以用乘法。

师:现在老师这有15只蚕宝宝,想要把它们平均放到3个纸盒里,怎样知道每个纸盒里有几只?

师:从题中你获得了哪些数学信息?

师:问题又是什么?

生:可以用除法来计算,15÷3.

师:谁能说说怎样计算结果?

生:用乘法口诀,想:三几十五,就知道结果是5了。(PPT6)

师:怎样检验结果是否正确?

生:每盒5只,3盒就是15只。(PPT7)

师:你们从题中获得了哪些信息?

生:……

师:怎样解答呢?用什么方法计算?

生:用除法,15÷5=3.(PPT8)

师:怎样检验是否正确?(PPT9)

小组讨论:比较两道题的异同。(PPT10~11)

【逐步引导学生从分析题目开始,形成逻辑思维,并能够自主探究解决“平均分”问题的方法。】

小练习(PPT12)

(三)、课堂练习

1.把口诀补充完整。(PPT13)

2.根据乘法算式写出除法算式。(PPT14)

3.解决问题。(PPT15~16)

能力提升:应用题(PPT17~19)

【训练逐步分析能力。】

(四)课堂总结

通过这节课的学习,你的收获是什么?

【板书设计】

用2~6的乘法口诀求商

15只蚕宝宝,平均放到3个纸盒里,每个纸盒放几只?

15÷3=5(只)想:三(五)十五

15只蚕宝宝,每个纸盒里放5只,要用几个纸盒?

15÷5=3(个)想:(三)五十五。

【教学反思】

通过说图意、说思路、说想法、合作交流等教学手段,创设生动的学习情境与良好的学习氛围,让学生经历将一个具体问题抽象为数学问题的学习过程。找出条件和问题后,让学生通过画图理解题意。在教材处理上,充分创设学生熟悉的、有兴趣的活动情境,引导学生用数学去解决身边的问题。