小明的一天PPT配套优秀教学设计内容

认识钟表

辽河油田胜利小学李宇楠

教学目标

1.结合生活经验,使学生会认、会读、会写整时。

2.在经历制表、认表、记录时间的过程中,通过学生操作、讨论、交流等实践活动,进一步培养学生的观察能力、动手实践和语言表达能力。

3.初步建立时间观念,养成珍惜和遵守时间的良好习惯。重点难点

重点:使学生会认、会读、会写时间。

教学过程:

一、迷语导入,激发兴趣。

师:今天张老师给大家带来了一个谜语,请你们来猜一猜!看谁猜得又快又准。出示谜语

师:钟表的兄弟姐妹有很多,在我们的生活中,钟表随处可见。师:这么多漂亮的钟表,大家喜欢吗?生:喜欢。

师:那么这些钟表能帮我们做什么?它们有什么作用呢?

师:对,钟表不但可以告诉我们时间,还能提醒我们在什么时间该做什么事情。钟表的作用可真大。今天这节课我们就一起来认识一下钟表。(板书:认识钟表)

二、自主探究,学习新知。

1、初步认识钟面(课件出示钟面模型)

师:小组成员一起看看大屏幕上的钟面(媒体出示钟表模型),观察一下钟面上都有些什么?指着模型然后和你的小伙伴说一说。(边说边板:看指说)现在请小组长拿出你保管好的钟表模型(小组活动)

师:谁来说说你有什么发现? 生1:有0、1、2……12这些数, 师:说说你还发现了什么?

生2:有两根针一根时针,一根分针。

师:都有哪些同学发现了?指给大家看看。(生指) 你是怎么知道的?生:较长的针是分针,较短的针是时针。(板书:分针长、时针短。)师:还有什么发现?(相邻的两个数字之间还有什么)生3:还有格。

师:这12个数字首尾相连围成一圈。12至1之间是1个大格,1至2之间也是1个大格,钟面上共有多少个大格呢?我们一起来看看(媒体演示12个大格,并板书有12个大格)

生:集体数。还有12个大格师:还有发现吗?

师:老师还有一个发现,时针和分针会做运动,你们发现了吗? 师:你能用小手表示一下时针、分针怎样运动的吗?

师:分针和时针朝同一个方向不停地转动,这个转动的方向就是顺时针方向。赶快伸出你的小手,一起来表示一下时针、分针运动方向师:大家可真了不起,通过我们看一看、说一说、指一指、数一数(补充板书:数)等活动,知道钟面上有12个数字、12个大格,还有时针和分针。时针和分针每天都在钟面上不停地赛跑。

2、认识整时(1)学看整时刻

师:天亮了,有一位小懒虫还不肯起床(课件演示)。(在黑板上贴出7时的钟面)看一看现在是几时?引导学生试着认读钟面上的时间。师:小朋友是怎样知道钟表上的时间的?和你的同桌说一说。(分针指几?时针指几?)

生:这是7时,分针指着12,时针指着7。结合学生的回答,强调用几时来表示时间。引导学生说出分针指着12,时针指着7就是7时。(出示9时)(出示11时)

师:教师出示8时,11时请同学来说一说是几时,怎么看出来的?生1:这是9时。因为分针指着12,时针指着8。

生2:这是11时,分针指着12,时针指向11,就是11时。(师:板书)

师:教师这里还有三个钟面,请你选择一个喜欢的时间和同桌说一说? (出示三个钟面)

同桌交流:说说自己看到的钟面是几时,怎么看的。教师巡视,指名全班交流师:还真难不倒大家,增加点难度有信心吗?(快速抢答)出示不同形状,不同大小的钟面不同时刻同一个钟面分针时针动快速抢答。师:聪明的小朋友,请你们仔细观察这6个钟表,它们有什么相同的地方和不同地方?那我们读时刻时有什么好方法吗?

师小结:(出示课件:分针指着12,时针指着几就是几时。)(2)拔钟练习

(3)整时的两种写法

师: 现在让小闹钟休息一会。刚才你们已经认识了整时,并且学会了用这种方法来表示整时。7时除了这种写法,你还知道不同的写法吗?

生:也可以像电子表一样,用数字表示:先写7,再写两个圆点,再写两个零。师板书:7:00

师:你们可真了不起。这种写法你是怎么知道的?生:电子表上看到的。

师:你可真是一个留心观察的好孩子。(课件出示电子表)课间律动:《时间就像小马车》三、实践应用,巩固练习。 1、明明的一天

2、懒羊羊的钟表上一些指针被灰太狼偷走了,请你做一个小小钟表师,帮助懒羊羊修一修,这几个钟面?并且说说你的理由

四、全课小结,归纳升华。 1、师:这节课你有什么收获?

2.介绍钟表的历史。师:真的很有探索精神,那你们知道钟表的历史吗?(课件)师:同学们,钟表的知识还有很多,等待细心的小朋友们去发现多去研究。老师希望大家能每天按时起床,按时上学,不浪费时间,做一个时间的小主人。

板书:认识钟表

12个数 12个大格时针粗又短分针细而长