①早发白帝城国家获奖教案是什么类型的资料？

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①早发白帝城国家获奖教案｜教案在线预览

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关键词：①早发白帝城国家获奖教案

正文

《早发白帝城》

教学目标:

1、理解古诗内容,体会思想感情,了解祖国山河的壮丽。

2、有感情朗读古诗,背诵古诗。

教学重、难点:

1、理解古诗内容,体会思想感情,了解祖国山河的壮丽。

2、有感情朗读古诗,背诵古诗。

教具准备:

多媒体课件

教学时间:

一课时。

教学过程:

一、激情导入,创设情境。

唐朝有一位非常有名的大诗人,他的一生写下了许许多多的优秀诗文,他的诗热情奔放、感情真挚,他被人们称为“诗仙”,是谁呢?(李白)李白是唐代最伟大的诗人,大家已经学过了他的不少诗篇,同学们能背诵出来吗?

(学生背诵《望庐山瀑布》、《静夜思》、《赠汪伦》)

二、揭题释题,指导方法。

1、这节课,我们要学习的《早发白帝城》也是李白的著名诗篇。(板书课题、齐读课题)

2、“早发白帝城”是什么意思?

3、你们想知道白帝城是什么样的吗?老师这里有张白帝城的图片,我们一起来看看。(出示图片)

4、一大早,诗人李白乘船从白帝城出发,到千里之外的江陵去。一路上,他看见了什么听见了什么,有什么感受呢?让我们一起学习这首流传千古的佳作。

三、指导自学。

自学要求:

1、学生借助拼拼音或查字典的方法来认识字词。

2、认识多音字“朝”、“还”、“重”

2、正确、流利地朗读本诗,体会诗中诗人的心情。

3、用自己喜欢方式诵读古诗,体会诗人当时的心情。

四、合作探究,理解古诗。

1、理解重点词语:

朝辞还猿声啼不住舟万重山

3、理解诗意

(1)“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。”

早晨离开了彩云缭绕的白帝城,只用了一天的时间就回到千里之外的江陵城。

(2)“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。”

两岸猿猴的声音不住地啼叫着,轻快的小舟已经越过万重高山。

4、再读古诗,回答以下问题:

诗中能表现出诗人李白轻舟飞驶的句子是?

轻舟已过万重山

(是诗人的感觉,诗人觉得船走得很快)

5、为什么会有这种感觉呢?

前面写作背景可以知道,诗人李白因受牵连,流放夜郎,行至白帝城时,传来皇帝赦天下的消息,所有的罪人都免罪,他也因此而重获自由。诗人欣喜若狂,放舟东下返回江陵,再看到长江两岸奇丽的景色时,让诗人感觉到不仅心情舒畅,而且小船也很轻快。

6、这两行诗表现了行船之快,我们应该用怎样的语气来读?(轻松、愉快)

7、指导朗读,学生试读。

弄懂诗句的意思后,咱们来比一比,看谁能流利地朗读全诗。(学生朗读古诗)

11、同学们读得这么有感情,能说说自己的感受吗?

(从“彩云间”我体会到,诗人得到免罪的消息后,十分兴奋,因此觉得环绕在彩云之间的白帝城特别漂亮)

(猿声悲啼本来是使人很不舒服的,但是此时诗人却觉得猿猴的啼叫是在为他欢呼,向他辞行,可见诗人多么高兴。诗人此时的心情,不但兴奋、激动,而且舒坦,他乘坐在轻快的小船上,欣赏着祖国美丽的山河,想到就要回到家乡,见到亲人,那种心旷神怡的感觉,真是妙极了)

12、重获自由的诗人心情无比愉快,他已顾不得描写两岸的山光水色了。在这愉快心情的映衬下,江水流得特别快,千里外的江陵一日就到达了;小船也显得特别轻快,在猿猴的叫声中,越过了万重高山。

这首诗不但文字优美,而且感情丰富。来,我们再读一读这首诗,试着体会一下诗人当时的愉快心情。(学生自由感情朗读)

六、总结。

这首诗通过对行船的轻快和沿途壮丽景色的描绘,表达了诗人重获自由后轻松喜悦的心情。整首诗气势奔放,情景交融,极富浪漫主义色彩。

七、作业。

1、读一读其它描写三峡的诗篇。

资料摘要

①早发白帝城国家获奖教案

①早发白帝城国家获奖教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：①早发白帝城国家获奖教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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