连加说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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冀教版《数学》二年级下册三位数连加教学设计瓦塘镇新平小学郑文勇教学目标1、让学生经历自主探索三个数连加算法的过程,掌握三位数连加的算法,会用竖式正确计算;能根据加数的特点,合理选择比较简便的算法进行计算。2、在解决实际问题的过程中,引导同学进一步体会数学与生活的联系,增强数学意识。3、进一步培养同学

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2018-04-23 17:52:00

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学校：广西贵港市港南区瓦塘镇新平小学庙滩分校

连加说课稿【一等奖】

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冀教版《数学》二年级下册三位数连加教学设计瓦塘镇新平小学郑文勇

教学目标

1、让学生经历自主探索三个数连加算法的过程,掌握三位数连加的算法,会用竖式正确计算;能根据加数的特点,合理选择比较简便的算法进行计算。

2、在解决实际问题的过程中,引导同学进一步体会数学与生活的联系,增强数学意识。

3、进一步培养同学自主探索、合作学习的意识。

教学重点

让学生掌握三位数连加的算法,会用竖式正确计算。

教学难点

让学生掌握三位数连加的算法,会用竖式正确计算;能根据加数的特点,合理选择比较简便的算法进行计算。

教学过程

一、导入

1、师:我们先做一组口算题。

出示:

7 + 5 = 8 + 9= 4+ 7 =

9 + 6= 7 + 9 = 8+ 6 =

3 + 9 + 4 = 4 + 8 + 8 = 6 + 8 + 9 =

3 + 9 + 7 = 4 + 6 + 8 = 6 + 8 + 2 =

2、教师指名学生口答,其余同学核对。

3、师生一起讨论三组连加算式的算法,引导同学体会比较简便的算法。

4、师:看来,我们小朋友的口算水平正在不断提高。今天这节课,我们就来算一算动物园里一共有多少只鹿。

二、自主探究,解决问题

1、打开课本第68页,请大家读一读问题,想一想算式怎么列?

根据同学的回答,教师板书算式:98+ 164+ 236

师:你们觉得今天学习的计算有什么特点?

生:今天学习的是三个数相加,前几节课学的是两个数相加。

生:今天学习的是三位数连加。

师:两位同学说得非常好!今天这节课我们一起研讨三位数连加的计算。(板书课题:三位数连加)能直接口算出这三个数相加,和是多少吗?

生:不能。

师:那怎么算?

生:用竖式计算。

师:大家会用竖式计算吗?请小朋友先在练习本上试一试,算一算。

同学尝试计算,教师巡视了解同学计算的情况。

2、教师介绍三种计算方法。

方法一:9 8

2 6 2

2 6 2 4 9 8

方法二:9 8

2 6 2

4 9 8

方法三:9 8

1 6 4

4 9 8

3、你喜欢用哪种方法计算?为什么?

三、巩固练习

1、请4个同学在黑板上计算“练一练,第6题。”

2、师生共同讲评。

四、课堂小结。

几个数相加,把能凑成10的两个数先加,再加上其他的数,这样算起来就比较简便、迅速。关于写竖式,我们要注意——数位对齐,数写规范。

五、作业

68页,“练一练”1、2、3、4、5题。

关于本教案的常见问题

Q：连加说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《连加》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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