长方体、正方体、圆柱和球的认识优秀教学设计范文

教学内容:冀教版教材一年级上册教科书P28-P30

教学目的:

1、通过分一分,看一看,摸一摸,数一数,初步认识长方体、正方体、圆柱、球以及它们的特征,会辨认这几种形状的物体;

2、培养学生动手操作能力和观察能力,初步建立空间观念,发展学生的想象能力;

3、通过学生活动,激发学习兴趣,培养学生合作、探究和想象、创新的意识。教学重难点:初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物和图形,初步建立空间观念。

教具学具准备:课件;5袋各种形状的实物;图形卡片。

创设情境,导入新课

师:上课,同学们好!(鞠躬)

生:老师您好!(鞠躬)

师:请坐!同学们,今天老师给大家带来了我们的一位老朋友,你们瞧!谁来了?

生:兔博士!

师:对!我们的老朋友兔博士,他今天要和我们一起学习,更让我们高兴的是它给每一组小朋友带来了礼物,想知道有些什么礼物吗?

生:想!

师:快打开袋子,看看吧!(袋中装有各种形状的实物)

生:哇,这么多礼物!

师:喜欢吗?

生:喜欢。

师:可是,兔博士可不会白白带给我们礼物,它要用这些礼物考考我们,它说:“小朋友们你能把形状相同的物体放在一起吗?”

师:同学们你们能接受挑战吗?能不能?

生:能!

师:那好,小组长把你们的东西全部拿上来吧。

师强调:把形状相同的物体放在一起,请小朋友合作分一分,在分的过程中,

比一比,哪个小组合作得好一些。动手吧!

1、分物体

(1)、小组活动(老师巡视并参与进去)

(2)、汇报

师问:哪个勇敢的小朋友愿意把你们组分得的结果跟全班同学说说。

生:我,我来

师:来告诉大家,你们是怎样分的?

学生汇报:我们组把肥皂、药盒、牛奶盒、小积木放在一起的;把魔方、骰子、化妆品盒子放在一起;我们把茶叶盒、易拉罐、小木棒、小鼓放在一起;我们还把乒乓、皮球、玻璃球放在一起。

师:还有哪组愿意说说?

师:这组小朋友分得真好,老师刚才把各组小朋友分得的结果都看了看,都很迅速,也很正确,都按照涂博士的要求把形状相同的物体放在了一起。

3.起名字

师:兔博士对我们表现非常满意,可是兔博士趁同学们不注意,刚才又偷偷的对我说:“我想再考考他们,看看这些小朋友能给这些物体起个合适的名字吗?”生:能

师:我们先给像这样的物体起个名字

生1:这样的物体长长的、方方的,我给它起名长方体。

生2:正正方方的,叫正方体。

生3:圆圆的,像一根柱子,起名圆柱体。

生4:圆圆乎乎的,起名球。

师:其实数学王国里早已给这几类物体起了名字,而且老师要特别恭喜你们的是,你们起的名字和数学王国里的一样,你们太聪明了,让我们为自己的精彩表现欢呼一下。

师:这些物体的名字是:长方体、正方体、圆柱体、球体

师:我们再一起读一遍。

小考试

师:知道了这些物体的名字,接下来老师可要考考你们。

听好要求,我提问,你们回答,如果答对了,其他同学就大声给他一个“过”字,对他表示鼓励。

贴卡片

师:刚才我们看到的各种物体都是穿着花外衣的,如果去掉花外衣,你们还认识吗?老师这里有几张大照片,谁来给它们对号入座。请同学们注意观察,先辨别是什么图形,然后把他们贴在黑板上相应的物体下面。

师:同学们的眼力太好了,都完成的非常准确。

4.做游戏,了解特性

师:刚才,我们完成帮兔博士分物体、起名字的过程中认识了我们今天的新朋友:长方体、正方体、圆柱体、球体、,接下来,就让我们和这些新朋友做一个亲密的接触,好好的了解了解他们。

师:请各组小朋友认真地看一看、摸一摸你们的新朋友,并和他们玩一玩,然后和你的小伙伴说一说,这些新朋友长什么样?摸起来有什么感觉?在玩的过程中有什么新发现?好,赶快行动吧

师:好了,小朋友和你们的新朋友玩得高兴吗?哪个小组的同学愿意上台来介绍一下你们的新朋友。

生:我要介绍的是我的新朋友是球:他看起来圆头圆脑的,摸起来圆乎乎的,没有平平的地方,放在桌面上轻轻一推就会滚来滚去的。我很喜欢玩球,

师:观察的真仔细,欢迎下一组的小朋友介绍另一位新朋友。

生: 这是我的好朋友圆柱,有点圆,又有点长,他直直的,上面和下面都是圆的,他会站着,还会躺着,而且躺着的时候一推就会滚动。

师:好,

师:圆柱和球都会滚,请大家把圆柱和球放在桌子上滚一滚,看看有什么不同? (球可以向任何方向滚动,圆柱只有躺着时才能滚动)

师:同学们观察得真仔细,你们谁还想介绍你的好朋友?

*长方体

生:我要介绍的是我的新朋友长方体,他看起来长长的、方方的,摸起来有平平的面,还有尖尖的角。

师:有几个平平的面?

生:6个

师:你能有顺序的数给大家看看吗?大家都来数数。

师:谁还想做补充

生:老师我还发现这六个面,有的面大。有的面小。他很听话,他不会乱滚,我很喜欢他,我家里有很多东西跟他长得一样。

师:你真聪明!对你的好朋友长方体真的是做了一个非常深刻的了解,最后一组小朋友就请你们介绍一下正方体吧。

生:我的好朋友正方体是方方正正的,也有六个面,六个面是一样大的,有的地方摸起来是平平的,有的地方有尖尖的角,有点扎手,他也不会滚。

师:请同学们拿出一个长方体和一个正方体,看看他们俩有什么不同?(长方体有的面大,有的面小,长方体对着的面一样大,正方体六个面都一样大)

师:同学们通过看、摸、玩,了解了这些物体的特征,可真了不起。这些特征非常重要,让我们再来一起看一看吧。

播放幻灯片。

5.猜谜游戏。

我们知道了各种物体的特性,接下来老师就带大家玩一个猜谜的游戏。

老师今天带来一个百宝箱,里面装了很多东西。谁愿意上来摸摸,然后说说摸出来的感觉说给大家听,下边的小朋友猜是什么

6.兔博士有困难了,有几个难题解决不了,我们帮他解决一下好吗?

完成练习题。

7.联系生活。除了兔博士和老师带来的这些物品,我们学习和生活中还有很多很多这种长方体、正方体、圆柱体、球体这样的物品,想一想,还有哪些?

生回答各种各样的物品

小结:我们的生活和这些物品息息相关,老师给大家带来一组生活中的图片,我们一起欣赏一下,看这些物品都是什么形状的?

师:好,今天的课就上到这里,我和兔博士对大家的表现非常满意,希望同学们在生活中多多观察,多多思考,这些图形的很多作用还有待我们去开发利用。