小数乘小数优质课教案内容

第一课时小数乘小数(1)

教学内容:

课本第4页例3。

教学目标:

1、学生理解小数乘小数的计算方法,掌握小数乘小数的计算法则,并能运用法则计算。

2、运用积的变化规律进行小数乘小数的计算。

教学重点:

掌握小数乘小数的计算法则。

教学难点:

能熟练地利用小数乘小数的计算法则做题。

教学过程:

第一关:基本训练,搭桥铺垫

复习。

1、列竖式计算。

1.36×12= 3.08×25=

学生独立完成竖式计算,自相批改,订正出现错误的题。

2

学生独立完成表中的数据填写,小组交流互说积的变化规律,

师小结:计算小数乘法时,先按照整数乘法的法则算出积,再看因数中有几位小数,就从积的右边起数出几位点上小数点,积的小数点后末尾有0的应去掉。

第二关:尝试探究,促成创新

一、根据自学提示,自学第4页例3。

自学提示:

1、根据例3主题图口头编一道应用题。

2、题目中的已知条件和问题各是什么?

1、条件和问题之间是什么关系?请列出算式

2、两个因数都是小数时,课本上是怎样来计算的?按照课本试叙述并列竖式计算。

1、让学生认真看课本第4页的例题,认真思考自学提示的每一个,并会答出来,有疑难的问题记录下来。

2、开展小组内有效交流,针对例4自学提示的每一小题,想一下自己是如何的,有不懂的地方向其他人请教。

4、认真观察,仔细想想,因数与积的小数位数有什么关系?

二、尝试题:

计算:6.7×0.3= 0.56×0.04=

1、让学生独立完成尝试题的讲稿上,小组内互讲作题的步骤。

2、指派小组展示先展示尝试题的步骤,做题的得数是否正确,并说出自己的做题方法。

第三关:学以致用,巩固拓展

1、不计算,说出下面各题的积有几位小数。

2.3×5.4 0.25×0.37 7.3×0.24

8.1×0.04 6.27×3.2 0.09×2.4

2、列竖式计算。

2.14×6.2= 6.7×0.03= 9.09×8.21=

3、奶奶买了一块小花布0.5米,每米花布13.6元。奶奶要花多少钱?

独立完成巩固拓展的练习,先组展示自己的作题成果,其他学生换卷批发,请教修改错题。师小结:小数乘小数的乘法法则和计算时应注意的事项。

达标测评:

1、列竖式计算。(每题20分)

6.7×3.2= 32.5×9.3= 0.56×0.08= 0.18×2.5=

2、哥哥上大学,要坐6.4小时的火车,火车的平均速度是70.5千米/时。哥哥坐火车走了多少千米?(20分)

教学反思:

通过本节课学习,学生已掌握了小数乘整数的计算方法,和在乘法中由因

数变体引起积的变化规律。本节课在闯关教学过程中利用新旧知识迁移的规律,让学生在原有知识的基础中,根据救援内容,自寻答案后,再小组交流合作学习,最后通过一系列的学习过程总结出小数乘小数的计算方法,从而突出了本节课的重点,而在第三关中设计了形式多样的练习题,让学生多加练习达到了更好地小数乘小数计算方法的目的。本节课学生掌握较好,还有个别同学对小数点的位置确定的不准确,应加强个别指导。

课堂作业中的主要问题有以下几种:

1、竖式写法格式不正确。如有的学生将小数乘法和小数加法的格式混淆,写竖式时错将小数点对齐了写; 2、小数点定位存在问题。1.06×25有个别学生认为25是两位小数,所以出现积的小数点定位错误。