笔算除法教案3｜教案在线预览

资料摘要

除法估算一、教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册除法的估算。二、教学准备:三。教学目标:①经历估算的过程,探索并总结估算的一般方法,并能根据具体情境合理估算。②会表达估算的思路,在解决实际问题的过程中体会估算的价值,培养初步的估算意识。③感受数学与生活的密切联系,渗透思想品德教

资料类型：教学教案文档

所属课文：笔算除法

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2024-09-11 01:45:09

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学校：怀来县新保安镇中心校

笔算除法教案3

未知

2024-09-11 01:45:09

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关键词：笔算除法教案3

正文

除法估算

一、教学内容

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册除法的估算。

二、教学准备:

三。教学目标:

①经历估算的过程,探索并总结估算的一般方法,并能根据具体情境合理估算。

②会表达估算的思路,在解决实际问题的过程中体会估算的价值,培养初步的估算意识。③感受数学与生活的密切联系,渗透思想品德教育。

四、教学流程设计及意图

教学流程,设计意图

(一)、激情导课

1、口算和简单的除法估算练习,揭示课题“估算”

2、提问:对于估算,你是怎样理解的?

学生回答:“求出大概数”“要用四舍五入”“是近似的”……

3、谈话引入:这节课我们继续学习除法的估算。先来看看学习目标。(出示学习目标)关于加减法和乘法的估算,大家想想我们通常采用的方法是什么?对,四舍五入法,那么今天我们要学习的除法的估算又有什么不同呢?相信大家通过这节课的学习会有很大收获,你们准备好挑战了吗?

(二)、民主导学

任务一:探究估算方法

1、任务呈现:(图片播放欢乐宾馆情境图)住宿3天一共花了267元,从这些信息中,你能提出哪些数学问题?

2、自主学习,探索解决“每天大约花多少天?”

①先安静地想一想,把你的算法记下来。

②再在四人小组里说一说自己的方法。

③选出组内最好的方法,准备汇报。

3、展示交流。

根据学生交流情况板书(预计):

2 6 7 ÷3 ≈100(元)2 6 7 ÷3 ≈90 (元)

300

270

4、比较:以上几种方法你最喜欢哪种方法?为什么?

学生提出喜欢第一种,第二种都予以肯定

5、总结:估算时不仅要好算,还要尽可能接近准确数。

6、引发思考:两种估算的方法都合理,为什么结果有差别?

生活中的问题有时估大更合理,有时也会出现估小更合理的情况,这就要求同学们解题时要结合实际情况进行合理地估算。

(三)、检测导结

1、1. 下面算式的结果比较接近几十?

78÷4≈361÷5≈178÷6≈

98÷9≈470÷8≈500÷7≈

2、学校合唱队为4名男队员购置演出服共用去388元,每套演出服大约多少钱?

3、青蛙大约活6年,海龟大约活128年,比目鱼大约活64年。

(1)海龟的寿命大约是青蛙的多少倍?

(2)你还能提出其他数学问题并解答吗?

4、请同学们谈谈这节课的收获吧!

关于本教案的常见问题

Q：笔算除法教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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