几百几十数的加减法优秀教学设计内容

二年级数学《几百几十加减几百几十》教学设计

教学内容:人教版新教材“小学数学二年级下册”课本96页例3,“做一做”第1、2题中加法,练习二十第1、2题加法。

教材分析:

例3教学几百几十加几百几十,教材以上面的情境图为实际背景,从“500个送一次,现在够吗?”引出解决“第一周、第二周共收集了多少个”的问题,列出算式180+340。教材以对话的形式,呈现了以两位数中加为基础的几百几十加的口算、笔算方法,并以一个学生的疑问:“为什么百位上不是4?”引起对笔算中应注意的问题的思考。

学情分析:

教学时,可以让学生观察例3上面的情境图,描述一下图中展现的活动内容,听听小朋友都说了什么,“500个送一次,现在够吗”是什么意思,由此列出算式180+340。然后分小组讨论怎么算,教师也可适时点拨:能不能转化成以前学过的方法来解答?由于前面学习两位数加两位数的口算时,学生已接触过转化的方法,这里通过讨论、交流,学生可能有的会想到把几百几十看几十几,转化为两位数来口算,也可能有的会想列竖式计算。不管哪种方法都应让学生说说算理,同时提醒学生各种算法中应注意的问题。

设计理念:

通过收集矿泉水瓶问题情境的创设调动学生学习的积极性,使学生一方面感受到计算与生活的联系,同时受到爱护环境的思想教育。

教学目标:

1、掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。

2、掌握竖式计算的规范书写。

3、培养学生解决问题的能力。

4、对学生进行美化环境的教育。

教学重点:

1、掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。

2、培养学生解决问题的能力。

教学难点:

掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。

教学准备:教材第96页主题图。

教学过程:

一、复习旧知

1.学生口算

18+34= 59-26= 64+23= 27+46= 49+18= 34-18=

2.笔算

18+34= 34-18=

3.学生总结两位数加减两位数的计算法则。

美好的生活环境能够让我们心情舒畅,身体健康,学习快乐。为了使学校的环境更加整洁优美,我们开展了“爱护环境,收集奶袋”的活动。实验小学开展了收集矿泉水瓶的活动,一起来看看吧!

设计意图:【营造一种宽松的课堂学习氛围,促使学生主动发展的必要条件,最好的学习动机是学生对所学内容产生的浓厚兴趣。为新知识的学习提供丰富的现实背景,让学生在生动、丰富的背景中学习数学,感受数学与现实的联系,使学生一方面感受到计算与生活的联系,同时受到爱护环境的思想教育。】

二、探究新知

(一)教学例3

1.学生观察,说出题意。

使学生明白要想知道够不够送,就要把第一周和第二周收集的矿泉水瓶加起来,比500个多就够送,比500个少就不够送。

2.提问:第一周和第二周一共收集多少个?谁会解决这个问题?

3.让学生列式解决。然后让学生组内交流、讨论、汇报算法。

180+340=520

这个算式我们可没有学过,是我们今天学习的新知识几百几十加几百几十的算式,老师还没有讲你们就会了,你们是怎么做的?

口算:18+34=52

180+340=520

你是怎么算的?

把三位数变成了两位数,根据以前学过的知识再来计算。

笔算:1 8 0

+3 4 0

5 2 0

你是怎么想到这样列式的?

我们以前学习过两位数加两位数的笔算,例如:

3 8

+2 5

6 3

根据以前学习的经验得出三位数加三位数的笔算方法。强调哪一位上满十要向前一位进一。

4.学生做练习小牛试刀(一)

指名学生汇报。

设计意图:【这一环节的设计,我留给学生足够的时间和空间,探讨和解决问题.在教学的过程中,我注意从课堂生成的资源方面去突破本节课的教学重难点,并且在教学过程中,注重对学生课堂学习形成性的评价,采取学生互评、老师评的形式和谆谆善诱的激励性语言,让学生在和谐的氛围中学***提高了学生学习的积极性,极大程度地发挥了学生学习的潜能。】

(二)教学例4:

1.根据获得的信息,你还能提出什么问题?

第二周比第一周多多少个?340-180=160

你是怎么算的?

口算:34-18=16

340-180=160

笔算:3 4 0

-1 8 0

1 6 0

2.总结计算的方法,强调哪一位上不够减要向前一位借一。

设计意图:【在学生已有的知识基础上,放手让学生独立提出问题、解决问题,让学生经历知识的形成过程,体验解决问题的多样性。】

3.学生做练习小牛试刀(二)

指名在黑板上做

(三)新课小结:

今天我们学习了几百几十加、减几百几十的算式,同学们积极思考,认真计算,继续努力。

三、巩固练习:

1.给树当医生。

2. 去年植树350 棵,今年植树280 棵。一共植多少棵树?

四、总结全课:

今天这节课我们学习了什么内容,你有什么收获?

五、板书设计:

几百几十加减几百几十

计算法则:1.相同数位对齐。

2.从个位算起。

3.计算加法时哪一位满十向前一位进一。

计算减法时哪一位不够减向前一位借一当十。

六、检测题

1.120+380= 570+260= 650+280=

910-250= 320-170= 550-160=

2.王阿姨第一天卖了350个苹果,第二天卖了270个苹果。两天一共卖了多少个苹果?