可能性教学教案设计｜教案在线预览

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《可能性》教学设计菜园子镇中心小学高艳一、教学目标:1、复习“可能性”的知识,在具体情境中,进一步感受简单的随机现象,体会概率知识与现实生活的联系。2、进一步通过游戏、实验等活动,感受随机现象结果发生的可能性是有大有小的,能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述。二、教学重难点:通过具体情

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所属课文：可能性

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2018-04-24 00:53:00

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学校：德惠市菜园子镇中心小学

可能性教学教案设计

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2018-04-24 00:53:00

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关键词：可能性教学教案设计

正文

《可能性》教学设计

菜园子镇中心小学高艳

一、教学目标:

1、复习“可能性”的知识,在具体情境中,进一步感受简单的随机现象,体会概率知识与现实生活的联系。

2、进一步通过游戏、实验等活动,感受随机现象结果发生的可能性是有大有小的,能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述。

二、教学重难点:

通过具体情境,进一步体会事件发生的可能性的含义,知道可能性是有大小的,会用分数表示一些简单事件发生的可能性大小。

三、教学准备:课件

四、学情分析:

游戏对于学生来说也是一种较好的复习形式,可以让学生在愉悦的心情中回顾、整理和应用知识,让学生在几次实验后,让学生描述自己的发现,这样能把平时不愿发言的学生的积极性调动起来,学生注意力也能集中,让学生进一步体会可能性与现实生活的密切联系。

教学过程:

复习导入:

同学们这节是复习可能性,让我们回忆一下有关可能

性的知识,谁能用一定、可能、不可能来描述一件事发生的可能。

生:太阳一定从东方升起,明天可能下雨……

师:出示可能和可能性的区别

一、结合具体情境,展开复习

出示情景一,任意摸出一个球可能是什么颜色?说说所有可能的结果。

生:可能是白色,可能是黄色。

出示情景二:随意抛出一个图钉,图钉落地。说说所有可能的结果。小组合作完成,并做好记录后各组长汇报结果。

出示情景三,想使转盘转到红色区域的可能性为5/8,可以如何修改盘?生动手操作画一画,生汇报结果。

出示情景四,明天是雨天还是……

生说可能是雨天,可能是晴天。

师总结:可能性的大小:一是用分数来表示,一是实验估计。

二、加深巩固学以致用

1、口袋里有3个红球和2个白球,球除颜色外完全相同。那么,摸出红球的可能性(),摸出白球的可能性是()。要使他们的可能性相同,可以怎么做?

生填空并说一说

2、小明和小芳做抛硬币的游戏(硬币是均匀的)。

(1)小明前三次抛的结果都是正面朝上,第四次一定会是正面朝上吗?

(2)小芳抛10次硬币,一定是5次正面朝上,5次反面朝上吗?

找两名学生前面现场做实验,验证学生的说法。

师:打开书106页,做一做巩固与应用第2题,将下面这些卡片混在一起,从中任意选取一张卡片,这张卡片可能是什么?摸到哪种图案的卡片可能性大?

生:可能是船,可能是房子,可能是车,摸到船的可能性大,因为船的图片有两张。

三、教师总结:

本节复习课我们知道可能性的大小:一是用分数来表示,一是实验估计。今天的课我们就上到这里。

关于本教案的常见问题

Q：可能性教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《可能性》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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