学生自我评价教学设计及教案分析

1教学目标

1.让学生借助整理房间的活动,初步体会分类的含义和方法,渗透分类思想教育。

2.能按一定的标准对物品进行分类,感受分类在日常生活中的作用。

3.培养学生有条理地思考问题,养成良好的生活习惯。

2学情分析本学期教学的对象是刚入学不久的儿童。他们的认识与思维方式仍处于直观形象的阶段。在教学中要注重联系学生的实际,重视直观实物操作与言语解说引导相结合,采用多种练习方式,激发学生的学习兴趣,培养学生有条理思考的习惯,在实践中体会分类的方法、含义及作用。

3重点难点重点:掌握分类的方法。难点:让学生学会按一定的标准对物品进行分类。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【讲授】一、情境导入引入新课

同学们,你们想逛超市吗?学生:想。那老师现在带同学们一起去逛超市。出示课件(超市),同学们仔细看一下,勤劳的叔叔阿姨是怎样摆放超市里的物品的?指两名学生回答。对于回答有困难的学生,教师引导得出:蔬菜放在一起,水果放在一起,糖果放在一起,牛奶放在一起.......这样摆放有什么好处呢?生:客人来买东西的时候,很容易找到。师:像超市这样把同类的物品放在一起,我们就叫分类。这节课老师和同学们一起来学习分类。板书大课题《分类》

二、自主学习探究新课

现在,老师带领同学们一起来参观笑笑和淘气的房间,出示课件(笑笑的房间)看到笑笑的房间,你们想对笑笑说什么?指名回答。生:笑笑的房间多么整齐、漂亮呀!

出示课件(淘气的房间),看到淘气的房间,你们想对淘气说什么呢?指名回答。生:很乱。师:那怎么办呢?生:帮淘气整理好它。师:说得真好!老师和同学们一起来整理房间。板书课题《整理房间》

师:对比笑笑、淘气的房间,你有什么感受?你更喜欢谁整理的房间?把你的想法和大家说说。

生:我更喜欢笑笑的房间,她的房间很整齐,淘气的房间很乱。

小结:你们真是会观察、会思考、懂生活的孩子!笑笑的房间整理得好,不仅美观,还可以节省空间,用起来更方便。

师:既然大家都夸奖笑笑的房间整理得好,那我们看看笑笑房间的物品是怎么摆放的? (追问:哪些物品放在一起?)

根据学生的回答,老师引导总结出:原来笑笑是分类摆放的,书籍一类、玩具一类、服装一类。

师:我们看到笑笑是把有相同用途的物品一类一类来摆放的。分成了书籍类、服装类和玩具类。看来同一类的物品都有相同的特点,玩具类的每一样,它们都可以用来玩;服装类的每一件,它们都是可以穿在身上的……像笑笑这样把同类的物品放在一起,就特别整齐、找东西很方便。

师:看了笑笑的房间整理得那么整齐,那我们一起来帮助淘气整理这些物品吧。

要求:现在请同桌两人合作,拿出老师为你们准备的学具袋(里面有淘气房间里的物品),边讨论边整理,比一比哪个小组整理得又快又好。

同桌讨论整理,教师巡视指导、倾听学生的想法。

整理又快又好的小组请上黑板演示并汇报方法。

.表扬整理又快又好的小组。(奖大红花一朵)

师:为什么把球、小汽车、魔方、熊布娃娃放在一起?把上衣和裤子放在另一起?

生:因为他们属于同一类的。

师:说得真棒!

小结:球、小汽车、魔方、熊布娃娃是用来玩的,属于玩具类,所以放在一起;上衣和裤子属于服装类,所以放在一起。

师:现在再看看,这是淘气整理前和整理后的房间(课件回复),你想说什么?

让学生自由说一说。

小结:同学们以后要养成整理房间的好习惯,做一个勤快的好孩子。

三、巩固练习

1、让学生独立做课本“练一练”第一题,教师巡视,集体订正。

2、做第二题

想一想,图片中的这些东西可以怎么分类呢?

师:哪些是蔬菜?哪些是水果?

指名上黑板板演。

师:这些蔬菜和水果营养丰富,同学们平时要多吃蔬菜和水果。

3、做第三题,以小组为单位进行比赛,奖励做得又快又好的小组。

4、现在比赛一下,看哪个同学又快又好地把自己的书包分类整理好。(鼓励表现好的学生)

5、通过今天的学习,请同学们把我们教室里的人进行分类。

指两名学生上来说说。

师:今天我们学习了什么?(分类)分类有什么好处?(整洁、方便……)老师希望大家把今天学到的本领带回家,把自己的房间也整理整理好,然后告诉你的爸爸妈妈,你是怎么整理的。

板书设计

分类

衣服一类

整理房间玩具一类

文具一类