有关0的加减法算式与计算课堂实录【3】

冀教版一年级上册0的加减第一课时贵港市平南县镇隆镇社垌小学陈碧玉

教学目标:

1.在有趣的情景中,学习有关0的加减法

2.理解0表示的实际意义,会计算有关0的加减法。

3.结合故事,使学生受到做事要专心和关心长辈的教育。教学重点:

理解0表示的实际意义。

教学难点:

理解0表示的实际意义。

教学过程

一、复习导入

1.提问:同学们我们开学到现在都学了哪些数字?这些数字当中谁最大,谁最小?

(学生自由回答,引导学生说出0到10各数。)

2.口算练习

二、讲授新课

今天我们就来学习0的加减法

(一)0的加法

1、出示小猫钓鱼的图片,提问你们听过小猫钓鱼的故事吗?今天我们就一起来看看这幅小猫钓鱼的图,在图中你能找到什么数学信息?小猫为什么一条鱼也没有钓到?(我们能像小猫那样吗?对,我们做事要专心,不要三心二意的,学习也一样,上课要认真)

学生回答,引导学生说出小猫钓了几条鱼,妈妈钓了几条鱼。根据学生回答老师板书:

小猫钓了0条鱼,妈妈钓了3条鱼

2、根据这些数学信息你能提出什么数学问题?学生回答老师板书:

小猫和妈妈一共钓了多少条鱼?

问:求一共用什么方法计算?

学生回答(加法)

问:那你能列出数学算式吗?

学生回答老师板书:0+3=3或者3+0=3

3、理解算式中各数的含义

0表示小猫钓了0条鱼;等号前面的3表示妈妈钓了3条鱼;等号后面的3表示妈妈和小猫一共钓了3条鱼。

0表示没有,0+一个数还是等于这个数

如:0+7= 0+8= 0+9=

(二)0的减法

1、继续观察图片,发生了什么事情,里面有什么数学信息?

妈妈把3条鱼做好放在桌上,妈妈有事出去了,小猫看着3条鲜美的鱼等了一会,妈妈还是没有回来,小猫忍不住把3条鱼全部吃完了,一条都没有剩下(想想,小猫这样做对吗?)

学生说出包含的数学信息,老师板书:

一共3条鱼,小猫吃了3条鱼

2、你能根据信息提出什么数学问题?

板书:还剩几条鱼?

求还剩多少用什么方法计算?

减法

你会列出算式吗?

3—3=0

3、上面的0表示小猫钓到0条鱼,这个0表示什么意思,你知道吗?

0表示还剩0条鱼。

0在不同的地方表示的意义不一样,你能说说生活中哪里有0,它表示什么意思?

比如尺子上的0,比赛屏幕上的0

三、试一试

课本试一试,先说说图意,再列算式(请学生举手回答)

四、 练一练

1、 先说说题意，再列算式

图2写4—2=2或者3—1=2都是正确的；图3图4一样可以两种解。

2、对号入座

学生先自己连线，举手提问，你为什么这样连？

五、 课堂小结

这堂课我们学到了什么？

六、 作业

5—5= 9+0= 7—0= 0+3= 2

0+4= 4—3= 8+0= 0+8= 7

6—0= 2+3= 5—2= 6—6= 3+4= —2= —7=