两位数减一位数（退位）教学设计内容推荐｜教案在线预览

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第九课时两位数减一位数(退位)教学内容:两位数减一位数教学目标:经历两位数减一位数的口算过程,并会口算.使学生掌握两位数减一位数的口算方法.体会个位不够减从十位借一再减的道理.通过动手操作,实践活动及学生之间相互议一议,说一说,引导学生积极参与学习活动,经历十几减几计算方法的探索与算理的建构过程.使

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所属课文：两位数减一位数（退位）

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2018-04-28 16:27:00

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学校：正定县子龙小学

两位数减一位数（退位）教学设计内容推荐

未知

2018-04-28 16:27:00

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关键词：两位数减一位数（退位）教学设计内容推荐

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第九课时两位数减一位数(退位)

教学内容:两位数减一位数

教学目标:经历两位数减一位数的口算过程,并会口算.使学生掌握两位数减一位数的口算方法.体会个位不够减从十位借一再减的道理.通过动手操作,实践活动及学生之间相互议一议,说一说,引导学生积极参与学习活动,经历十几减几计算方法的探索与算理的建构过程.使学生培养成仔细、认真的好品质;学会独立、积极的思考,大胆交流;培养学生良好的思维品质.

教学过程:

一、复习。

师:今天,咱们先来玩口算开火车的游戏:(出示算式:)

56-4= 48-7= 76-4= 98-6=

32-1= 34-3= 45-5= 43-2=

学生自由发言。也可以以小组的形式进行游戏

二、主动探究,学习新知。

植树问题

1.出示教材情景图,让学生说一说图中的同学们在干什么,了解到哪些数学信息. 提出”还要植多少棵树”的问题,师生列出算式.

2.请大家拿出小棒摆一摆,并说一说你是怎样想的?鼓励学生动手操作,并试着计算.

教师引导学生汇报,并说出算理。

3.交流学生不同的做法和计算结果。要给学生充分展示自己的想法和做法的机会。教师根据学生的回答,板书:

34-8=26

20 14

师:怎样用竖式计算呢?

师:谁到前面给大家列式,算算;说给大家听听?

师:算式中的“•”表示什么?

如果对于列竖式计算有困难的学生,可以通过摆小棒说说算理,再计算。不仅能让学生计算出得数,还要说一说你是怎样算的。

三、巩固发展,实践应用。

练一练(可以采用多种形式进行练习)

第一题:三名同学到前面板演,其他同学在本上竖式计算。

第二题:先出示情境图:你知道了什么?能提出什么问题?能列式解答吗?第三题:训练读图列算式的能力。

第四题:采用比赛的形式,提醒孩子计算要又快又正确。

四、小结

同学门,今天我们学习了什么新知识,你学会了吗?

课堂测试:

61-9 42-7 94-6 38-9 43-7

80-3 71-6 62-9 54-8 31-9

关于本教案的常见问题

Q：两位数减一位数（退位）教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数减一位数（退位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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