用2～6的乘法口诀求商优质公开课教案｜教案在线预览

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《用2——6的乘法口诀求商》教学设计中心小学李云梅教学内容:人教版《义务教育教课书数学》二年级下册第18页“用2——6的乘法口诀求商”例1及相关内容。教学目标:1、使学生学会用2——6的乘法口诀求商的方法,能利用乘法口诀正确口算表内除法算式的商,掌握用乘法求商的基本方法,同时进一步体会乘除法的关系。

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所属课文：用2～6的乘法口诀求商

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2018-05-18 09:56:00

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学校：禄丰县仁兴镇中心小学

用2～6的乘法口诀求商优质公开课教案

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关键词：用2～6的乘法口诀求商优质公开课教案

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《用2——6的乘法口诀求商》教学设计

中心小学李云梅

教学内容:

人教版《义务教育教课书数学》二年级下册第18页“用2——6的乘法口诀求商”例1及相关内容。

教学目标:

1、使学生学会用2——6的乘法口诀求商的方法,能利用乘法口诀正确口算表内除法算式的商,掌握用乘法求商的基本方法,同时进一步体会乘除法的关系。

2、让学生经历探索除法计算方法的过程,在多种算法的归纳辨析中,感受到用乘法口诀求商的简便,同时培养学生初步观察、比较的能力以及从多种方法中择优的意识。

3、在与他人交流算法的过程中,以及在逐步深化的练习过程中享受发表自己见解的快乐,获得成功的体验及思想方法的提升。

教学重点:

利用乘法口诀正确口算表内除法算式的商。

教学难点:

理解并掌握用乘法口诀求商的基本方法。

教学过程:

一、复习引入,做好铺垫

说出得数,并说出用哪句口诀。(课件出示练习题)

二、创设情境,引入新课

师:同学们真棒,为了表扬同学们老师给大家欣赏一幅画。师:(播放课件)从图上你看到了什么?你能提出什么问题?

学生回答后教师(课件出示)有12个桃子,每只小猴分3个,可以分给几只小猴?

三、自主探究学习新知

1、解决问题,尝试计算

师:你能根据这个问题列出算式吗?

教师随生回答板书:12÷3=

师:商到底得几呢?应该怎样想?这节课我们就来解决除法算式求商的问题。(板书:求商)

师:下面请同学们先自己想办法得出商,再把你的好办法和同桌说一说。

学生自主探索获得商的方法。

2、展示算法,全班交流

(1)方法1:动手操作。

师:你能展示一下是怎样分的吗?

学生到黑板上动手操作。

师:分给几只小猴呀?你怎么知道能分给4只小猴的?我们一起数一数。1个3,2个3,3个3,4个3,可以分给四只小猴。

(2)方法2:在图上圈。

师:从圈的图中,你怎么看出分给了几只小猴?

(3)方法3:连减

学生说出连续的减法算式,教师板书:12—3—3—3—3=0

师:分给了几只小猴呀?

师:从这些减法算式里你怎么就能看出来分给了4只小猴?

(4)方法4:想乘法口诀

学生说想“3×()=12”乘法算式,用哪句乘法口诀计算。

师:想三()十二。12个桃,每3个分给1只小猴,那12里面有几个3,三四十二,12里面有4个3。12÷3=4。

教师板书如下:

三()十二三(四)十二商是4师:用乘法口诀也帮猴妈妈解决了这道除法题。

3、引导发现,理解算理

师:同学们可真棒!遇到问题后,自己能够想办法通过分一分、圈一圈、减一减、用乘法口诀这些办法来解决求商的问题,美猴王听了可高兴了,如果你是美猴王,这么多种办法你认为哪种方法能很快的解决问题?

师:为什么觉得用乘法口诀算的快?

师:听了同学们的发言,老师觉得大家长大了,不仅能说清楚自己的观点,而且能采纳别人的好办法,老师也觉得用口诀求商比较好。美猴王对大家的帮助表示衷心的感谢!!

关于本教案的常见问题

Q：用2～6的乘法口诀求商优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用2～6的乘法口诀求商》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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