资料摘要
《立夏节到了》教学设计教学目标1、能独立认识本课10个生字“箩、韭、煮、拣、柴、蚕、荚、灶、辈、俗”。注意读准平翘舌音“煮、柴、蚕、俗、灶”,比较“箩”与“萝”,重点指导写“煮”。理解“德高望重”的含义。2、能正确朗读课文。积累描写立夏节自然景物的句子。3、了解江南水乡立夏节的传统习俗,感受过节时的
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①立夏节到了课件配套优秀公开课教案设计
未知
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关键词：①立夏节到了课件配套优秀公开课教案设计
正文
《立夏节到了》教学设计
教学目标
1、能独立认识本课10个生字“箩、韭、煮、拣、柴、蚕、荚、灶、辈、俗”。注意读准平翘舌音“煮、柴、蚕、俗、灶”,比较“箩”与“萝”,重点指导写“煮”。理解“德高望重”的含义。
2、能正确朗读课文。积累描写立夏节自然景物的句子。
3、了解江南水乡立夏节的传统习俗,感受过节时的欢快气氛。教学重难点
1、在课文语言环境中认读生字,并理解“德高望重”的词义。
2、通过朗读课文,了解立夏节的风俗,并感受到立夏节的快乐。
3、积累描写立夏节自然景物的句子。
教学过程
一、启发谈话,导入课题。
1、小朋友,我们的国家是一个历史悠久的文明古国,有许多传统节日流传至今。你知道我们有哪些传统节日吗?
2、生交流。(中秋节、清明节、端午节、元宵节……)这些传统节日都有一些习俗,要吃一些特殊的食品,举行一些特殊的活动。比如中秋节边吃月饼边赏月,清明节吃青团,去扫墓等。
3、每年夏天开始的这一天叫做“立夏”。立夏节到了,人们也会欢度这个传统节日呢。今天就让我们来看一看人们是怎样过立夏节的。
揭示课题:立夏节到了(指名读,齐读)
二、初读课文,整体感知。
1、自读课文。
(1)读准字音,读通课文。
(2)边读边思考:课文介绍了立夏节哪些习俗?分别是哪几节介绍的?
2、交流问题。(第2-4小节介绍孩子们吃百家饭,第5小节介绍长辈们给孩子称体重。)板书:吃百家饭称体重
三、朗读课文,理解感悟。
(一)学习2-5小节。
1、自读2-4小节。
(1)自学生字。
(2)边读边思考:孩子们是怎样煮百家饭的?
2、交流自学情况。
(1)检查字词。
字音:煮、柴(翘舌音),蚕、灶、俗(平舌音)
字形:比较“箩、萝”,
(2)交流问题,完成填空:
立夏节到了,孩子们先从家家户户拿了(白米)、(春笋)、(韭菜)、(立夏蛋)(香油)和(柴)等,然后在大树下的场地上(垒起锅灶),把拿来的食物(放进锅里煮),最后饭菜熟了,他们就(围着锅子高高兴兴地吃)。
3、默读第2-4节,边读边思考:立夏节孩子们为什么要吃百家饭?用“—”划出有关语句。
(1)生自读。
(2)交流,出示句子。
立夏节,孩子们要吃“百家饭”,预兆着他们会长得健康、聪明,是种庄稼的好手,会给村里人造福。(指名回答并齐读)
(二)学习第5小节。
1、自读第5小节,边读边想:立夏节长辈们为什么要给孩子称体重?
2、交流:立夏节长辈们给孩子们称体重也是希望孩子们健康成长。
3、你是从哪里看出来的?
4、交流,出示
(1)大树下又支起一杆大秤来,两个大汉抬着,由村上德高望重的长辈看秤花,立夏节的称人活动便开始了。
*理解:德高望重
*指名读,齐读
(2)男、女孩子用手攥着秤绳,荡在空中,旁边的孩子唱着:“称猫啊,称狗啊,吃百家饭哪,长筋骨哇,长成个小官人哪(长成个小娘子啊)……
*指导朗读。(欢快)
*小朋友,在称人活动中,长辈们会说哪些祝愿的话?如果你想
许愿,你会许下怎样的愿望?
(三)学习1、6小节。
1、立夏节不仅是个欢快的节日,还是一个丰收、美丽的节日呢。
2、出示1、6小节。
(1)自读。
(2)指导朗读。
四、说话练习。
1、我喜欢立夏节,因为()。
2、除了立夏节,你最喜欢过什么传统节日?
我最喜欢(),因为()。
五、复习巩固。
1、抽读词语。
2、摘抄描写立夏节自然景物的句子。选自己喜欢的一句摘抄下来(1、6节)
3、写字指导:煮
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