比身高教案2｜教案在线预览

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《比身高》教学设计[教学目标]1.理解并掌握小数进位加法和退位减法的计算方法。2.经历小数进位加法和退位减法的计算以及法则的归纳过程,体会迁移、归纳的学习方法。3.能运用所学知识解决简单的实际问题。[重点、难点]重点: 正确计算小数进位加法和退位减法。难点:理解并掌握小数进位加法和退位减法的计算方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：比身高

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2018-04-20 14:57:00

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学校：柳林县陈家湾乡闫家湾小学

比身高教案2

未知

2018-04-20 14:57:00

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关键词：比身高教案2

正文

《比身高》教学设计

[教学目标]

1.理解并掌握小数进位加法和退位减法的计算方法。

2.经历小数进位加法和退位减法的计算以及法则的归纳过程,体会迁移、归纳的学习方法。

3.能运用所学知识解决简单的实际问题。

[重点、难点]

重点: 正确计算小数进位加法和退位减法。

难点:理解并掌握小数进位加法和退位减法的计算方法。[教学准备]多媒体课件

[教学过程]

一、复习导入

计算下列各题(课件出示)

0.38-0.26= 6.95-3.84= 3.57+3.41= 3.85+2.13=

教师:同学们很棒,都已经掌握了我们上节课学习的不进位的小数加法和不退位的小数减法的知识,今天我们就来继续学习小数加减法。(比身高)

二、探究新知:

1.同学们去过动物园吗?动物园里最高的动物是什么呢?下面我们就来看看这些长颈鹿各有多高?

2.提出问题

课件出示教材第13页主题图,引导学生观察并交流获取的信息.

教师:从图中你能了解到那些数学信息?

教师根据学生的汇报进行整理。

问题1:鹿妈妈高多少米?

问题2:小黑高多少米?

问题3:鹿爸爸比小花高多少米?

3.解决问题:

(1)探究小数进位加法的算法,解决问题

1、选择条件,列出算式。

师:根据题意你能选择合适的条件列出算式吗?(2.4+1.7)

2、生:小组合作探究计算方法

生:汇报计算过程

方法2:利用直观图计算

通过上图可以发现:2.4+1.7=4.1

方法3:用竖式计算

教师:当某一位上的数相加满十后怎么办?(学生讨论:

满十向前一位进一)

(2)探究小数退位减法的算法,解决问题2

1、提出自主探究要求

教师:仿照问题1的解决方法,你们能自主解决问题2吗? 2、学生汇报自学结果

教师:当某一位上的数不够减怎么办?(学生讨论:向前一位借一当时10)

(3)探究小数末尾补0的退位减法,解决问题3

1、教师:根据题意你能选出合适的条件列出算式吗?(6-2.4)

2、6-2.4的竖式计算中,6没有小数部分怎么办?(根据小数的基本性质,将其变成6.0再计算)

4、讨论交流:计算小数加减法要注意什么?

学生讨论

教师(1)计算小数加减法时小数点要对齐,从低位加起或减起。

(2)哪一位相加满十就向前一位进一,哪一位不够减要从前一位借一,在这个数位上加10再减。

三、巩固练习:(课件出示:题型由易到难,层层深入)

四、全课总结:今天这节课你学到了什么?

[教学板书]

2.4 +1.7 = 4.1 2.4-0.8 = 1.6 6-2.4 =3 .6 2 . 4 +

1 . 7

4 . 1 2 . 4

1 . 6 6. 0 3 . 6

关于本教案的常见问题

Q：比身高教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比身高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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