可能性教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

教学内容:北师大版六年级下册可能性教学目标:1、在具体情境中,进一步体会不确定事件的特点。2、通过操作体验活动,能运用分数表示事件发生的可能性,并进一步认识客观事件发生的可能性大小。3、能够对简单事件发生的可能性作出预测,并阐述自己的理由。培养简单推理的能力,增强学习数学的兴趣。教学重点和难点:在解

资料类型：教学教案文档

所属课文：可能性

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2023-04-13 14:56:47

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学校：大石桥市石桥小学

可能性教学设计(第二课时)

未知

2023-04-13 14:56:47

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关键词：可能性教学设计(第二课时)

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教学内容:北师大版六年级下册可能性

教学目标:1、在具体情境中,进一步体会不确定事件的特点。2、通过操作体验活动,能运用分数表示事件发生的可能性,并进一步认识客观事件发生的可能性大小。

3、能够对简单事件发生的可能性作出预测,并阐述自己的理由。培养简单推理的能力,增强学习数学的兴趣。

教学重点和难点:在解决问题的过程中,进一步体会可能性不确定事件的特点。

教学准备:多媒体课件一套

课时安排:一课时

教学过程:

一、复习可能性的含义以及可能性的大小:

1、出示盒子图,说说什么是可能性?描述它通常可以用哪些词语来表示可能性?

2、用“一定”、“可能”、“不可能”各说两句话。二、激情导入:

揭示课题:可能性

1、出示下列三个图形:(投影出示)图2中图钉落地可能会出现那种情况?图3中,转盘停止后,指针落在哪种颜色区域的可能性大?图4明天是雨天还是……

2、小结:是呀,生活中有些事情的发生是确定的,有些事情的发生是不确定的,这些都是事件发生的可能性。

三、巩固与应用:

1.做第1题。(投影出示)

口袋里有3个红球和2个白球,球除颜色外完全相同,从中任意摸出一个球,那么,摸出球的可能性大。要是摸出红球和白球的可能性相同,可以怎么做?

2、将卡片混在一起,从中任意选取一张卡片,这张卡片可能是什么?摸到哪种图案的卡片可能性大?再让学生各自连一连,指名说说思考过程。(多媒体演示)

3、107页第3题

4、107页第4题

5、107页第5题四、课堂总结

关于本教案的常见问题

Q：可能性教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《可能性》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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