16 大使馆妈妈优秀教案板书设计

《大使馆妈妈》教学设计

教学目标：

1、会认“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”等六个生字。

2、理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”？

3、默读课文，从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，教育学生热爱祖国、报效祖国。

教学重点：

陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”

教学难点：

体会祖国对我们的爱，教育学生热爱祖国、报效祖国。

教具准备：

多媒体课件。

教学时间：

一课时。

教学过程：

一、课前谈话，导入新课

祖国是我们每个中国人的家，无论身在何方，无论遇到什么困难，祖国都是我们强大的后盾。我们没有理由不爱我们的祖国，不爱我们的家！可是，为什么要称大使馆为妈妈呢？让我们一起品读课文感受来自大使馆的爱。

2、板书课题。（齐读课题）

3、看着课题，你有哪些疑问？

（文章的主人公是谁？发生了什么事？为什么称大使馆为妈妈呢？）

带着这些疑问，读读课文，从中找到答案。

二、悦初读，整体感知

学生自读课文，读准字音，读不通的地方多读几遍，要读得流利。

1、师巡视指导。

2、检查自读情况，正音，特别注意以下几个字的读音与写法。

3、把这封信的内容找出来，读一读。

4.用文中的一句话说说大使馆是什么？

三、悦品读，仔细品味

问题一：陈小龙是在什么情况下得到中国大使馆帮助的？

1、在课文第4自然段，学生汇报。

在布拉格机场，由于他一句外语都不懂，看着周围的乘客纷纷离去，他呆呆地站在候机厅，不知道怎么办才好。

2、想象一下当时陈小龙的心情怎样？

（害怕）

问题二：中国大使馆是怎样帮助陈小龙的？他的心情又是怎样的？

1、在课文的第5至7自然段，学生汇报。

首先大使馆派了一名工作人员把陈小龙接到了大使馆，了解发生了什么事。

接着大使馆的人给他做饭、理发、买新衣服。

最后在第二天将他送到了机场。

2、此时的心情用一个词语来形容一下。

（感动、高兴、像到家一样的温暖）

3、找出感动的句子读一读。

“他朝大使馆深深地行了一个鞠躬礼，然后钻进车门，双手抱头，哭了起来。”

问题三：陈小龙的心情发生了什么变化？问什么会发生这种变化？

四、悦研读，深化研究

陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”？

（大使馆就像家一样，是每个身在海外的中国人的依靠。大使馆在陈小龙遇到困难的时候，向他伸出了援助之手，像妈妈一样照顾他、帮助他，这一切都让陈小龙倍受感动，因此称大使馆为“妈妈”）

朗读陈小龙写给大使馆的信，体会人物的感情。

五、悦拓展，升华延伸

1.

学了这篇课文，我们该怎么做？

2.社会主义核心价值观 师小结：每一个公民都应该践行深灰主义核心价值，做一个爱国的人.

《大使馆妈妈》教学反思

本文主要写中国公民陈小龙前往荷兰投奔亲戚途中在布拉格转机因语言不通而孤独无助，此时中国大使馆及时帮助了他，让他享受到家的感觉，妈妈般的温暖，从而向大使馆写信表达自己的真实感受。

讲授本文时，正是《战狼2》火爆之时，我借助这一契机，彻底让学生了解到陈小龙话

语的含义，于是，冷锋等人在国外遇险，走投无路生死难料之时，大使馆伸出强有力的援助之手这一情节恰到好处的运用，让学生真正明白“在国外，大使馆就是中国人的家。”我们应该爱国，只有国家强大了，我们才能不受屈辱等等。否则，爱国对学生来说只能是一句空洞的话语，起不到应有的作用。正因为这些，这节课学生情绪比较高昂。听讲情绪认真投入。

不过，由于学生表达能力较弱，词汇量不丰富，害怕等因素的影响。这节课不够活跃，以后会在表达能力上进行引导。争取得到更大的进步。

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