Lesson 5 Where?教案设计

Lesson 5 where? 教材分析

本课为第一单元第五课。教学内容为问候用语where和“what is in the box…?”来询问会询问物体在哪儿，并能正确回答.此年龄段的小学生活泼好动、对新奇的事物很感兴趣。教师要灵活采用多种教学形式，调动学生求知的欲望，用对英语的热情来感染学生，引

导提高学生。

教学设计

一. 教学目标：

知识目标：1.能正确地听、说、读、写on in under box 2.能综合运用所学的语句进行交际。

Where is the cat ? It’s on\in\under the box. What’s in the box? It’s a\an... 能力目标：学生能了解字母m, n, l, i 在单词中的发音极其规则。 情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。

二.教学重、难点：能够运用介词on in under 来正确表达动物在什么地方。

三、教具：录音机和磁带，课件. 四. 教学过程： Step 1、（1）Greeting: Hello, boys and girls!

（2）师生同唱“Let’s chant”，P7（可以边做动作边唱） Step 2、引入课题：用张贴画出示本课主题图. 引导学生：on in under Step 3、学生模仿读音，找同学领读，分组读。

学习扩展短语in the box, on the box, under the box. Step 4、实践活动：

手指练习左手握拳形成洞，右手食指伸开练习 in on under 运用文具练习：book、 pencil 、pencil box、schoolbag Step 5 、学习第三部分

What’s in the box? What’s in the box? An animal. Is it a cat? No, it isn’t. Can it swim ? Yes, it can. Step 6、guess 游戏

猜猜老师的盒子里有什么东西？

Step 7、Letters and sounders练习单词的读音部分。

m mouth swim n dance nose l leg lake i nine five

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Step 8、实践练习

师生互动，采取不同的形式做本课句型的练习。如分组说，男女生交换说等。

设计意图：使学生能比较熟练地说句型。

Step 9、Class Closing

五、板书: Lesson 5 where? on in under Where is the cat ? It’s on the box. What’s in the box? An animal. Is it a cat? No, it isn’t. Can it swim ? Yes, it can.

教学反思

本课中我将创设情境与任务相结合。 语言学习要为学生创设真实或半真实的情境，通过图片、小组讨论等活动进行大量的口头输出练习，提高学生学习兴趣，挖掘学生内在潜能。通过小组合作学习，使不同层次的学生都能得到提高。本课内容第一部分和第三部分结合很近，利于及时巩固运用。

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