15 舞动的北京ppt课件课堂实录

《15、舞动的北京》教学设计

广东省清远市清城区横荷街中心小学 李舒婷

教学目标：

1、从“中国印舞动的北京”中体会灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。

2、熟读课文，了解2008年北京奥运会会徽的图案及其象征意义。

学情分析：

四年级的年龄阶段学生对图片的直观性认识比较强，因此在教授本课时的时候要充分尊重学生的主体性与直观性强这个特点，针对讲解授课。

教学内容分析：

这是一篇精读课文，采用记叙与说明相结合的方法，介绍了2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案和象征意义，以及会徽面世后，得到了全世界的肯定和赞扬。

教学重点难点：

重点：让学生了解2008年北京奥运会会徽是什么样的，以及它的象征意义。

难点：从“中国印舞动的北京”中感受灿烂的中华文明。

教学环节与活动：

一、问题引入激发兴趣

你知道哪些关于奥运的知识吗？2008年北京奥运会的吉祥物是什么？

二、初读课文，读中感悟

1、轻声读第一段，边读边想想一走入天坛公园，你感受到怎样的气氛？在课文当中画出句子，读一读。

2、你从哪些地方体会到人们心情的“激动而急切”？又从哪些地方体会到会徽揭晓仪式的隆重？

三、自主

、合作、探究

1、自由朗读课文第2到3自然段，思考：奥运会会徽的名称叫什么？

2、它的图案是怎样的？它有什么象征意义？

3、边读边画出相关的语句。如果你是北京的奥运使者，你能否清楚明白地向大家介绍这枚会徽的含义吗？

4、通过图文结合，师生一起分析奥运会徽的图案、样子和意义。

5、探究思考：

在介绍会徽时是按照什么顺序介绍呢？（总

————分————总）

6、小组合作学习

为什么说：“中国印·舞动的北京”大气而又别致，充满了动感和活力，体现了灿烂的中国文化？（整个会徽的设计：大气、别致；舞动的运动员：充满动感、活力；篆体“京”→“文”：体现灿烂的中华文化）

7、会徽的设计如此协调和具有民族特色。人们又是怎样评价它的呢？请同学们快速浏览第4自然段。

（教师总结：从第四自然段可以知道，会徽的设计是成功的，他得到了全世界的赞扬。人们都认为这个会徽大气而又别致，充满了动感和活力，体现了灿烂的中华文明，也体现了奥运主旨“更快、更高、更强”。）

提问：当看到我们自己的民族的设计，得到别人的赞许，你的心中有什么想法？（自豪、骄傲）

四、拓展延伸：

1.谈谈你学了这一课后的收获。

2.与同学交流你对奥运会及奥运会会徽的了解。

3.用“总--分--总”的表述方法写一段话，介绍你熟悉的一个事物

板书设计： 等待揭晓：心情迫切

上部 舞动的北京 介绍会徽 构思精巧

完美结合

下部

受到表扬

教学评价：

教学本课时时，先让学生大胆质疑，综合成三个问题：1、北京奥运会会徽的名称叫什么？2、会徽由哪两部分组成？3、为什么说“中国印舞动的北京”体现了灿烂的中华文明？为什么说这个会徽充满了动感和活力？然后让学生分小组合作探究学习。经过讨论学习，反馈来的结果是可喜的，第一个和第二个问题都找到了答案，只有第三个问题有些学生找不到，我就让找到的学生大胆讲，学生边讲我就在课件上边板书，学生终于弄懂了会徽的象征意义。先让学生质疑，然后分组合作探究学习，再反馈结果，这样的学习教学模式是值得借鉴的，但我总觉得教学时达不到预期的教学效果，看来，在以后的教学中有待于加强这方面的训练。