整理和复习教学设计(第一课时)

《多位数乘一位数》整理与复习

教学内容： 人教版小学数学三年级上册教材第75页。

教学目标： 1、对多位数乘一位数的乘法进行回顾和整理，使学生在头脑中形成较为系统的数学认知结构，以提升学生对本单元知识的掌握水平。 2、对多位数乘一位数乘法的计算方法及其应用进行复习巩固，进一步培养学生的计算能力，增强学生应用数学的意识。 3、能够灵活运用不同的方法解决生活中的实际问题，并能够结合生活实际进行估算，培养学生解决问题能力。

教学重难点： 1、

熟练计算多位数乘一位数。 2、

在理解算理的基础上熟练计算多位数乘一位数，并能解决乘除法的实际问题。

教学过程： （一）

复习旧知，引入新课 师：这个单元我们学习的是多位数乘一位数的乘法，你有什么收获？整单元具体包括那些内容呢？

引导学生回顾归纳。 今天这节课我们就来整理和复习本单元所学的知识。

随即板书：整理和复习 生：回顾本单元知识点，回答交流后归纳概括——多位数乘一位数的口算；多位数乘一位数的笔算及估算。明确本节学习目标。 （二）

分类复习 1. 口算 （1）师：老师这里有很多苹果，看谁能把苹果摘下来？ 50×6= 80×7= 300×6= 21×4= 24×2= 200×5= （2）师：你们算得这么快是怎么想的呢？（请个别同学起来总结） 小结：1.整十、整百数乘一位数，就是先不看0，把两个一位数相乘，因数有几个0就在积的末尾添上几个0； 2.两位数乘一位数，先把两位数分成整十数和一位数，再口算。

2.笔算和估算 估算 32×3≈

88×6≈ 289×5≈ 409×5≈

326×7≈ 69×7≈

笔算 213×3= 89×7= 507×5= 470×3= 师：在笔算多位数乘一位数时要注意什么呢？（请同学总结） 板书：从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位数，哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几。 （课件出示笔算不进位乘法和进位乘法笔算格式）

2. 解决问题 师：你会选择合适的算法吗？（课件出示习题）

（1）小军每分钟大约走62米，他从家到学校大约要走8分钟。他家距学校大约有多远？ （估算） （2）每套课桌椅坐2个人，学校新买来200套课桌椅，一共可以坐多少人？（口算） （3）阳光小学每个年级都是136人，全校6个年级共有多少人？（笔算）

师：你能说一说，什么时候用估算什么时候用笔算吗？ （设）生：根据实际情况，要求笔算的要笔算，像第3题涉及的实际问题还可以用估算法。 组织学生分组总结以下问题： （1）

多位数乘一位数乘法的笔算方法是什么？

（2）

一个因数中间有0怎么办？

（3）

一个因数末尾有0怎么办？ （三）、巩固练习 把正确答案的字母填在（）里。 （1）每支钢笔5元，买89支.500元

够吗？（

） A、够 B、不够 （2）7500×4积的末尾有（

）个零。 A、2 B、3 C、4 （3）4+5+6+7+8×0得( ) A、22 B、0 C、30 连线. 290×8 162 81×2 315 105×3 1500

300×5 2320 （四）家庭作业 完成教材第75页思考题。

板书设计 多位数乘一位数整理复习 多位数乘一位数：口算 笔算（不进位、进位、连续进位）估）

估算（大估、小估、大小