Lesson 15 What’s Your Favourite Food?第一课时教学设计

Lesson 15: What’s Your Favourite Food? 【教材分析】：

本单元主要围绕食物和一日三餐的话题展开教学，学习表示食物和一日三餐有关的一些单词和句型。15课“What’s your favourite food？”学习一些与吃有关的单词和表达喜好，询问喜好的句型，教材和生活联系紧密。这给学生的学习提供了条件。也给孩子学习并且喜欢英语埋下了伏笔。

【学情分析】；

学生受到的年龄的影响，对吃很感兴趣。加之这部分的东西比较容易，也和我们生活息息相关，学生会很喜欢学的。但还有一些单词和句型学生不容易掌握，发音书写都比较难，这些都会影响到我们的教学效果。我们要来完成，所以课堂的设计就要抓住好奇、好动、善模仿、好表演的特点，用具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导克服客观和主观因素，并且提高学习的兴趣。

【教学目标】：

1、能正确的说、认识和口头运用下列单词：chicken，vegetables，

fruit，like 2、能够表达自己的喜好，并向他人介绍自己最喜欢的食物：I like ______. I don’t like _____. What’s your favourite food? My favourite food is ________. 3、

能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用。

4、

培养学生健康饮食，不偏食的习惯。

【教学重点】：

1、

能正确的说、认识和口头运用下列单词：chicken，vegetables， fruit，like 2、

学会向别人介绍自己的喜好，同时学会去了解别人的喜好，并做到实际生活中的灵活运用。

【教学难点】：

1、

favourite这个单词的正确发音。

2、

能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用。

【教法】：情景教学法，反复朗读法，角色扮演

【学法】：小组合作法

【教学课时】：一课时

【教学资源】：

多媒体课件、食物的卡片，单词卡片等。

【教学过程】：

Step 1、Warming-up 1、

Greeting 2、

let’s chant“Are you hungry?”出示chant里出现的食物图片dumpling, noodles, tea, juice。

3、

Review T: Would you like _______? S: Yes, please! No, thanks. 【设计意图】：

师生问候，使课堂气氛温馨，拉近师生距离。Chant可以活跃课堂气氛，使孩子们情绪高涨，主动投入到学习中，复习则可以呈上启下导入新课。

Step 2、New words 1.

Show pictures one by one and learn the new words. 2.

What’s missing.

3.

Mach the pictures and words.

【设计意图】：

游戏能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。

Step3、Language notes. I like… I don’t like…

(通过动作表情和讲解让孩子明白怎样表达喜好。) Step 4、Watch flashes and answer the questions. What does Jennylike？

观看课本的动画，并且让学生认真听并回答问题。然后让学生跟读课文。

【设计意图】：

栩栩如生的卡通片把枯燥无味的课本知识变得形象直观，把需要老师用很多语言来表达的东西轻而易举的表现出来。学生记忆深刻，同时对学生进行了听力训练，也回归了课本。

Step5、Come to” let’s do it.”

老师先把自己的喜好展示给同学们，并且示范。再让学生结合自己的实际情况完成课本里的笑脸哭脸，并和同桌说一说，并且请两组同学演示，检查学习效果。

Step5、Learn the pattern “What’s your favourite food? My favourite food is ________. ”

1.

Free talk: T: I like chicken. My favourite food is chicken. 2.

Language notes：

3.

Watch flashes and answer the questions. What is Li Ming’s favourite food? 4.

Practice T: What’s your favourite food?

S: My favourite food is ________. 5.

Pair work Step6 Group work

利用食物或卡片小组之间合作做游戏，根据提示编对话，同时

完成老师所发表格。最后进行表演。评选最佳小组，奖励小画贴。让孩子自己做评委，更公平。

【设计意图】：

以兴趣为支点，主要运用任务驱使、合作互动，把学生的操练、交流和合作，以及师生评价融为一体，恰当的使用激励性的评语学生渴望成功的心理得到满足，激励学生积极投身英语学习当中。

Step7、Exercise (Choice the right answer.)

【设计意图】：填空和翻译练习，可以检查学生对本课重难点的掌握情况。

Step8、Summary Step9、Homework Ask your family members’ favourite food. Use the pattern “What’s your favorite food? My favorite food is …” Then fill in the form. Step10、Keep balanced diet, keep healthy. 【板书设计】：

Lesson 15 What’s your favourite food？

Words: chicken, fish, vegetables, fruit, like Pattern：

What’s your favourite food？

My favourite food is ….

I like…. I don’t like….