Lesson 2 Cats and Dogs优秀公开课教案

Lesson 2 Cats and Dogs 一、教学目标

1、 知识目标：学习cat dog goat sheep（达到正确的说、读、写、用）

2、 能力目标：认识英语中各种小动物的声音。

3、 情感目标：养成爱护小动物的良好习惯

二、教学重、难点

1、使学生能够正确地说、读、写用本课的四个生词。

2、在单词学习的基础上巩固运用已学的句式。

三、教学过程

Step one：Greeting. T：Hello, boys and girls ,I love you ! T：Do you like animals? T:Let’s look some animals,OK?

(播放课件，引出爱动物) Step two：导入新课，情景引入。

T：Do you know about this farm’s own ? T：His name is MacDonald. Please say hello. Welcome to this farm!(教师手指课件) T: What can you see and hear? (牛叫) S:Cow . T: Do you know its sound ? 引出moo . T:I can see a cow, moo, moo. (pig \ chicken \ duck ) Chant . Look at the cow, moo, moo. Look at the chicken cluck,cluck. Look at the duck, quack, quack.

Look at the pig, oink, oink. T：Good , on this farm has anthers animals, Do you meet it ? T: Listen this song . T: What animals? (引出猫狗) T:What is it ? Is it a …?

引出c a t . T：Follow me, cat! cat! (学生跟读。)学生练读。(课件：一只猫、多只猫 cat cats) T：What colors about cat? S：It has black, white, yellow~ ~T：Do you like it ? Is it fat? T:Look at cat ,it is fat . T:How a cat says ? (叫声)（引导学生句中练词）

课件：狗T: What is it ? 引出dog.（学生练习）

T:Have a dog says ? (学生模仿声音) T：I like dog ,it is friendly.(学生跟读) 课件歌谣：

Look at the cat ,It is fat . Look at the dog ,It is friendl (师生共度歌谣) 3. （羊叫）引出goat. T:What colour is it ? Do you like it ? （课件：绵羊的一部分）

4、T：What is it ? T:It is a sheep.(字母组合ee的发音)课件：练习ee字母组合的单词。

教师讲出绵羊和山羊的区别

（复习新授单词）

课件学生猜动物

1. 叫声

2. 2.给出文字学生猜动物

3.给出动物学生描述。

Step four : 兴趣活动，巩固目标.看黑板，学生说喜欢的颜色.小组内学生介绍自己喜欢的动物

T：Look, this is my farm.(教师介绍农场) On my farm, there are trees, grasses, and flowers. T：What colour do you like ?(学生选出喜欢的颜色，然后说出动物单词) Step five：能力提升，思维发散

1、

学生写出自己喜欢的动物。

I am a . I am . I Say . Do you like me ? 2、小组交流，汇报。

Step seven：教师小结，回顾教学目标。

让学生跟着黑板复习单词（cat, dog, sheep, goat，并再次进行爱动物的情感教育。

四、板书

Lesson 2 Cats and Dogs cat dog goat sheep 五、课堂练习: 把下面的字母重新整理组成新的单词。

1. a t c ______

2. o a t g ______ 3. o g t a

______

4. e h e s p ______ 六、课后反思：

最后的“活跃气氛、演绎歌曲”环节，是我这节课的一个遗憾，学生在演唱

时兴趣不够浓厚。我感觉这个环节就实效性来讲，是无效的。能跟唱的学生少于50%，大部分学生只感受了气氛的热闹，而没有真正的体会出歌曲的意义，没有达到在玩中学，主要是因为此首歌有好几个段落，较长，音乐声太大，歌唱声音太小，如果巧妙灵活地进行歌曲的教学，采用不同地形式，用孩子们喜欢的方式进行，效果会更好些。