第四节 协调人地关系的主要途径课件配套优秀教案案例

第四章

第4节

协调人地关系的主要途径

(一)知识与技能

1、举例说明协调人地关系的主要途经。

2、了解人口增长过快带来的压力,掌握控制人口规模的主要措施。

3 、了解传统的经济发展模式与可持续经济发展模式的本质区别,掌握可持续经济发展模式的特点。

4、了解土地资源、森林资源、水资源、海洋资源等主要自然资源在开发利用中存在的问题,掌握其可持续利用的措施。

(二) 过程与方法

1.自主学习,主动探究。

2.通过分析课文中的有关资料,参与有关活动,深化理解协调人地关系的途径。

3.结合课文理论与实例,探讨我国协调人地关系的主要途径。

(三)情感态度与价值观

1、通过学习树立科学的人口观。

2、通过学习树立可持续经济发展的观念。

3、培养学生合理利用和保护资源的意识。

4、树立正确的资源观、环境观和发展观。增强责任意识,积极参与可持续发展的实施。

2学情分析

学生地理基础知识掌握不够,理解能力和实践能力不强,学生探究课外知识的途径不多。过去的课堂教学主要是以灌输——接受为主,学生的学习方式也主要是以听讲——背诵——练习——再现教师传授的知识为主,学生完全处于一种被动接受的状态,教师注重的是如何把知识、结论准确地给学生讲清楚,学生只要全神贯注地听,把老师讲的记下来,考试时准确无误地答卷子就算完成了学习任务。随着教育环境的变化,学习内容的加深,思维要求提高,课程内容容量增加,难度加大,部分学生的不适应。这就要求在教学过程中注意培养学生各方面地理的能力。地理的读图、绘图、填图能力,通过学生的自主学习、研究性学习、探究性学习来提高分析问题和解决问题的能力,从而来获得地理知识。把握新课程标准提高教学的针对性和实效性;立足课堂,向课堂要效益,一方面多与学生交流,上课时注重对学生的鼓励,找出学生的闪光点,让学生在学习的时候有成就感,提升学生学习地理的兴趣,从而提高课堂的效率。另一方面加强课堂的管理。加强对学生基础知识的训练和基本能力的培养. 在教学过程中要切切实实让学生掌握应该学好的地理概念,加强基础知识的理解性教学。以便学生形成正确清晰的地理概念、规范的地理语言。加强阅读、分析图和判读图表能力的培养. 地图、地理图表是地理教学中最常用的工具,是知识量最丰富的载体。正确阅读分析地图和地理图表,既是培养学生地理基本技能的需要,也是促成学生具有地理品德和地理行为素质的知识源泉。因此,在平时教学中应加强对阅读地图和地理图表能力的培养,既能把具体地理事物的

分布落实到地图上,又能读懂各种地理示意图,明白其含义。当然这不是一蹴而就的事情,需要在平时的教学中慢慢的渗透。注重对学生答题规范的指导. 加强对学生解题技巧、答题规范的指导,使学生慢慢地养成使用规范地理术语、正确书写、仔细审题等良好的学习习惯。关爱学生,把握学生心理,保护学生积极性。多鼓励、不打击,重视非智力因素的培养,落实以人为本,体现人文关怀。让学生对未来充满希望,享受学习的快乐。

3重点难点

1、掌握控制人口规模的主要措施。

2、掌握可持续经济发展模式的特点。

3、掌握土地资源、森林资源、水资源、海洋资源可持续利用的措施。

4教学过程

4.1.1教学活动 【导入】导入新课

师 :上一节我们学习了可持续发展是人类的必由之路,针对可持续发展产生的地理背景,今天我们具体探讨协调人地关系的主要途径。

【讲授】引入

师:请同学们观看PPT,一组环境好的图片，一组被污染的图片，请问学生们喜欢生活在什么样的环境下生活？

生(回答):绿水青山。

师 :协调人地关系主要途径是针对20世纪60年代以来,日趋严重的人口增长、资源危机和环境污染等问题提出的,解决这些问题的途径有:控制人口规模、实施可持续发展战略、实现自然资源的可持续利用,以达到协调人地关系和全球可持续发展的目的。首先来探讨世界各国协调人地关系的根本途径——控制人口规模。

【讲授】一、控制人口规模

师: 请同学们阅读教材P102,自主学习,并看课件，人口增长图，思考:为什么

控制人口增长是我们所面临的紧迫任务?

生 (回答):世界人口基数大,如果不进行有效的人口控制,人口增长快,到2050年,世界人口将超过100亿,届时,地球将人满为患,资源更加缺乏,环境污染更为严重,生态系统更不稳定,人类的生存发展将面临更为严峻的挑战。

师: 通过阅读课本“活动”及补充资料,进一步加深在我国控制人口规模的必要性及可行性措施。

课件展示:“中国人口战略”资料。中国人口战略:2001年我国人口总数已超过13亿,其中5 000万为贫困人口,5 000万为残疾人,1.8亿为文盲半文盲。在经济基础还相对薄弱的情况下,我国人口老龄化问题也日渐突出。预计到21世纪中期我国人口将达到15亿~16亿。人口众多、人口素质较低、人口结构不合理以及人均自然资源占有量少等问题,制约了中国的可持续发展。为此,我们一方面要严格控制人口的数量,加强人力资源开发,提高人口素质,充分发挥人们的重要性和创造性;另一方面要合理利用自然资源,减轻人口对资源和环境的压力,为可持续发展创造一个宽松的环境。

讨论:

1.中国可持续发展面临的人口问题有哪些?

2.针对以上人口问题,应采取什么样的措施?

生(合作讨论,回答):中国可持续发展面临的人口问题有人口众多、人口素质较低、人口结构不合理以及人均资源占有量少等问题。

应采取的措施有:一方面,要严格控制人口的数量,加强人力资源开发,提高人口素质,充分发挥人们的积极性和创造性;另一方面,要合理地利用自然资源,减轻人口对资源和环境的压力,为可持续发展创造一个宽松的环境。

【讲授】二、转变发展模式

师 :师 :请同学们阅读教材活动P103,自主学习并思考: 教材103页思考题

（1）在制糖废水的处理过程中，产生了哪些新的产品和效益？谈一谈你的看法。

（2）这些制糖废水如果不经任何处理就排放到河流中，会对环境造成哪些危害？

生讨论并回答。

师 :请同学们阅读教材P103两段文字,自主学习并思考:

1.传统的经济发展模式的目的是什么?产生了什么危害?

2.可持续的经济发展模式是什么?结果是什么样的?

(生讨论并回答。)

(承转)可持续的经济发展模式具体在经济发展过程中就是如何搞好自然资源的可持续利用。

【讲授】三、自然资源的可持续利用

师 :请同学们阅读教材P104~P105,自主探究,思考:

1.土地资源对人类的意义有哪些?我国在保护土地资源方面做了哪些工作?

2.森林资源的含义是什么?它有哪些生态环境效益?

生(归纳总结,回答):

1.土地资源是人类赖以生存的物质基础,也是最基本的生产资源和环境条件。在保护土地资源、防治土壤污染等方面,世界各国作出了很大努力,并获得了许多成功的经验。在保护土地资源方面,我国制定了许多政策,开展了大量工作,取得了一系列重要成果。比如防治土地荒漠化,治理水土流失和土壤污染,保护基本农田,对工矿废弃地进行复垦等。

2.森林是指覆盖大面积土地并以乔木为主体的植物群落。森林资源是森林和林业生产地域上的土地和生物的总称,包括林木、林下植物、野生生物、微生物、土壤和气候等自然资源。森林是地球上最大的陆地生态系统,是维持地球生态平衡的重要因素。合理利用和妥善保护森林资源,对人类社会的健康发展,无疑具有十分重要的意义。森林的生态环境效益有:调节大气成分、净化空气、含蓄水源、增加空气湿度、防风护田、保持水土等。

师 :(承转)协调人地关系,上述三个措施是针对全社会、整个人类而言的,具体到每个人,我们该怎么办呢?

【讲授】四、协调人地关系，从我做起

[合作探究]

阅读教材P107“四、协调人地关系,从我做起”,讨论回答:(1)按照可持续发

展的思想和方法,协调人地关系主要包括哪些方面? (2)我们每个人能为可持续发展做些什么?

学生讨论。

生:回答协调人地关系,从我做起讨论问题。

师 (总结):实现可持续发展的目标,意味着一场深刻的变革,是世界观、价值观、道德观的变革,是人类行为方式的变革。公众既是消费者,又是生产者,也是环境的管理者。因此,公众是否认识、愿意接受并积极参与,是实施这些变革的必要条件。我们只有建立起可持续发展的世界观,进而用符合可持续发展的方法来改变我们的生产、生活方式,才能使可持续发展从观念走向实践。例如,工厂实行清洁生产,社会公众积极参与,选购带环境标志的产品。

【讲授】课堂小结

通过上面的学习,我们知道世界各国协调人地关系,大多是从控制人口规模这项根本措施入手,在此基础上,通过实施可持续发展战略,实现自然资源的可持续利用。在掌握好这些基础知识的基础上,能更进一步辩证地认识人口、资源、环境之间的关系,并探讨我国协调人地关系的主要途径及个人对此应具备的态度和责任。

【讲授】板书设计

(一)、控制人口规模

(二)、转变发展模式

1、传统的发展模式

2、可持续的发展模式

(三)、自然资源的可持续利用

1、土地资源

2、森林资源

3、水资源

4、海洋资源

活动10【作业】课外探究学习问题

1、传统经济发展模式与可持续经济发展模式区别和特点。