第三节 可持续发展的基本内涵ppt专用说课稿内容

第三节

可持续发展的基本内涵

（教学设计）

课标要求：

在“可持续发展的基本内涵”的教学中，要充分运用教材“活动”中的案例，引导学生分析讨论，逐渐递进，由材料理解推出可持续发展的概念、核心思想、追求目标及基本内涵。教材分析：

在“可持续发展——人类的必由之路”的教学中，要让学生明确可持续发展思想形成的历史背景及其迫切性，用前面学过的知识作铺垫，从人类面临的环境问题（如资源紧缺、环境污染、生态破坏等）入手，让学生直观形象地通过分析数据、案例等，领悟走可持续发展之路是人类的必然选择。通过“阅读”，让学生首先了解《21世纪议程》和《中国21世纪议程》的主要内容，知道可持续发展理论的形成是一个逐步完善的过程，通过学习形成可持续发展的观念和行动。

学情分析：

通过初中地理的学习学生已经了解到了可持续发展的一般理论，对可持续发展有了初步认识。通过以往的学习学生也具备了较强的问题分析能力，资料分析能力和图表分析能力，

这些都为本节课的学习奠定了一定的基础。理论分析能力欠缺,尤其是针对相似问题的对比分析的能力需要加强。通过典型案例的分析加强学生对可持续发展的认识，增强分析应用能力。

三维教学目标

知识与技能

1、理解可持续发展的概念。

2、联系《21世纪议程》，理解可持续发展的基本内涵。

过程与方法

1、通过阅读教材，掌握分析可持续发展思想本质的方法。

2、通过阅读分析案例学会归纳分析问题的方法。

情感、态度与价值观

1、使学生认识到可持续发展之路是人类的必然选择，逐步树立起环境意识、全球意识和参与意识。

教学重点

1、可持续发展的形成。

2、可持续发展的基本内涵。

教学难点

1、可持续发展的概念、内涵。

教具准备

多媒体设备及课件

学法指导：

1、以提问导读，，活动思考分析，加深对知识的理解。

2、课前要求同学们务必做到：收集相关信息，了解相关情况。

课时安排：1课时

第1课时

教学过程

教学环节

导入：

教学内容设计

思考：人口、资源和环境都存在着怎样的问题？

教学意图

设疑导入新课，调动学生的求知

1

欲。

板书：

第三节

可持续发展观的基本内涵

展示课题

学生自主探究，思考

“世界‘10亿’人口年表”

1、计算世界人口每增加10亿所用的时间。

2、这说明了什么？

资源预期寿命图

活动1：

学生合作学习

活动2：

图的右侧表示世界14种重要资源的预期寿命，其中深色条框表示按指数增长的预期寿命，浅色条框表示消费水平不增长条件下的预期寿命。左侧条框表示各种矿物消费的年增长率。

思考：据图谈一谈你对未来资源环境状况的看法？（学生思考回答）

生

（合作探究）维系人类生活、生产的重要自然资源，在不久的将来被消耗殆尽，人类将出现严重的资源短缺现象。

思考回答：1、人类面临着那些环境问题？（从第四章第一节里寻找答案）

2、分析哪些环境问题有可能影响到其他地区甚至全球？这意味着什么？

注意：全球性是当前环境问题分布的突出特点。这种特点的出现不仅意味着某些环境问题的影响可以大大超越其产生地2 调动学生的积极性，学习的欲望。

活动3：

甚至达到全球，而且还意味着解决这类问题需要全球的普遍关注与共同努力。

过渡：

人类面对资源枯竭、生态失调、环境恶化的绝境，怎样才能摆脱绝境，使人类社会有一个共同美好的未来？

一、可持续发展——人类的必由之路

1、历史背景及必然性

引出下一个教学目标

板书：

活动：

思考：通过以上活动，简述走可持续发展之路的背景及必然性？

学生学会归

纳总结。

思考：可持续发展战略作为全球发展的基本战略，其行动纲领是什么？主要内容包括哪几部分？浏览P99“阅读”。

引导学生研读课本。

活动：

2、行动纲领——《21世纪议程》

板书：

过渡：

1994年，我国颁布了全球第一部国家级的《21世纪议程》，为引出问题浏览“阅读”，了解《中国21世纪议程》的主要内容。

做铺垫。

思考：为什么中国在第一时间制定了《中国21世纪议程》？（请同学们从人口、资源和环境着三个方面来分析）

庞大的人口压力

锻炼学生梳理归纳知识的能力。

活动：

资源短缺

深刻的环境危机

3

过渡：

板书：

通过以上学习，我们知道可持续发展思想的形成有其深刻

的历史背景及其迫切性，其理论发展也是一个逐步完善的过程，

那么到底什么是可持续发展呢？

三、可持续发展的基本内涵

1、

可持续发展的概念

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、核心思想

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、追求目标

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、可持续发展的基本观念

学生阅读教材，回答问题，培养学生，阅读教材的习惯。

活动：

板书：

活动：

（1）

发展的内涵

简明阐述：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）

公平的内涵

简明阐述：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）

环境的观念

简明阐述：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4

学生阅读教材，回答问题，培养学生，阅读教材的习惯。

＿＿＿＿

（4）

权利的观念

简明阐述：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

可持续发展的组成

多媒体展示“可持续发展复合系统示意图”

补充一些相关的知识，加深学生的理解。

补充：

说明：可持续发展是一个综合的概念，生态、经济、社会的持续发展相互联系、相互制约，共同组成复合

内

容

生态持续发展

经济持续发展

地

位

目

标

调动学生的积极性和参与性

对课堂有一个概括性的归纳和总结。

社会持续发展

活动：

新闻发布会：

针对可持续发展的相关问题，举行一次新闻发布会。学生根据自己课下的准备来进行相关展示。

可持续发展是人类的必由之路，我们每一个人都要对其有深刻的认识和了解。理解可持续发展的基本内涵。

一线作业

第三节 可持续发展的基本内涵

一、可持续发展——人类的必由之路

1.历史背景及必然性

2.行动纲领——《21世纪议程》

小结：

布置作业：

板书：

5

二、可持续发展的基本内涵

1.概念

2.组成

3.核心思想

4.追求目标

5.基本观念

课后反思：

1、堂教学过程中，注意学生情感价值观的培养 2、学环节设计的合理性，科学性和达成度，评价主体是学生。

6