练习四名师教学设计2｜教案在线预览

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观察物体(练习四)教学设计教学内容教材第59—60页的内容教学目标1、通过练习,进一步巩固从不同方向观察立体图形的形状能根据从三个面看到的立体图形的形状还原立体图形。2、培养和发展学生的空间想象力和思维能力。重点难点重点:进一步体会观察物体,还原立体图形的方法。难点:能按要求搭上指定的立体图形。教学

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所属课文：练习四

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2018-04-27 08:45:00

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学校：盖州市实验小学

练习四名师教学设计2

未知

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关键词：练习四名师教学设计2

正文

观察物体(练习四)教学设计

教学内容

教材第59—60页的内容

教学目标

1、通过练习,进一步巩固从不同方向观察立体图形的形状能根据从三个面看到的立体图形的形状还原立体图形。

2、培养和发展学生的空间想象力和思维能力。

重点难点

重点:进一步体会观察物体,还原立体图形的方法。

难点:能按要求搭上指定的立体图形。

教学准备

小正方体、投影仪、平板电脑

情境导入

师:同学们,在观察物体这个单元,我们学习了哪些知识?请同学们利用手中的平板电脑整理一下,然后在小组内互相交流补充,看是否有遗漏或错误的地方。

学生独立整理知识点,在小组内交流。然后各组利用平板电脑把整理内容拍照下来,同屏到大屏幕上,展示学生整理的作品,同时做适当补充完善。

练习指导

第1题是根据指令搭立体图形,让学生先用小正方体独立操作,然后在小组内交流,并用平板电脑拍照同屏到大屏幕上,指名学生回

答,并提出疑问。强调学生辨认不同的方向观察立体图的形状。

第2题是对立体图形从不同位置观察其形状,让学生独立完成,有困难的学生可以实际搭一搭,观察其实物再解答。

第3题,根据从不同位置观察到的形状还原立体图形,让学生根据平面图动手搭一搭,再进行判断。

课件显示教材第59页第3题

(1)学生独立尝试拼搭,小组内交流,教师注意巡视指导。

(2)师:谁来展示一下自己搭上的图形并说一说自己解决这个问题的方法(引导学生使用展台边操作边介绍)

(3)师:回答得非常好,你们的方法很实用。下面,我们能不能把这样的方法归纳一下?

用上面获得的方法再搭立体图形。

师:接下来,我们就用刚才归纳的方法再练习搭一搭。请同学们动手搭一搭(课件显示教材第60页第4题)

(1)学生试着搭一搭,同桌互相说说自己是怎么搭的。

(2)指名学生上台边搭边说明自己的想法,其他同学认真观察,互相补充,交流各自的想法。

第(3)小题的完成的策略是各组利用手中的平板电脑拍照,学生独立搭的实物图,并指名学生按照图片进行汇报,其他同学认真观察,互相补充,交流各自的想法。

师:孩子们想挑战吗?老师把问题难度加大,显示教材第60页的第5题。

师:谁能说说你解决问题的好方法?

让学生分组交流,各组再把本组完成的作业利用平板电脑拍照下来,同屏到大屏幕上,接着指名回答。

教师引导学生归纳得出:先搭出立体图形,再逐步调整观察后再画一画。

课堂小结

通过这节课的练习,你还有什么不理解的内容呢?说出来,大家一起解答。今天你学到了什么?这样的拼搭活动课你觉得有趣吗?教学反思

教学中,我利用了平板电脑把学生的作品同屏到大屏幕上,并采用了分组动手操作,让同学们分成若干小组,动手去搭一搭,然后再去观察,培养了孩子的动手能力,拓展了孩子们的思维,收到了良好的教学效果。

关于本教案的常见问题

Q：练习四名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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